【设计】幼儿园课程设计实施方案.docx

幼儿园课程设计实施方案 幼儿园课程设计实施方案 PAGE PAGE 1 幼儿园课程设计实施方案 （此文档为 word 格式 , 下载后您可任意修改编辑！ ） 一、 指导思想 为了更好地贯彻《幼儿园训练指导纲要》 、《上海市学前训练纲要》与《上海市学前训练课程指南》等精神，努力遵循“以幼儿进展为本”的学前训练课程理 念，致力于为幼儿一生的进展奠定基础；积极构建“在实践中进展、在进展中创 新、在创新中完善” 的课程治理模式与探究幼儿园个性化、 园本化相结合的幼儿训练模式，为幼儿园保教工作注入新思想、 开创新局面、明确新方向， 特制定《某某幼儿园课程实施方案》 ，作为幼儿园课程设计、教材挑选、课程实施与课程评判的依据与指导； 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿进展为本的理念，为每个幼儿供应充分、和谐、健康、欢乐进展的训练机会与条件； 1、留意幼儿进展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的进展奠定基础； 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化训练， 为每个幼儿的健康成长供应条件， 为每一个幼儿的多元智能的进展制造机会； 3、发挥老师的主体作用，勉励老师进行切合实际的课程挑选与调整，形成有效的课程运行机制； 三、幼儿园背景分析 优势 劣势（问题） 行动策略 幼儿园为市一级园、 市文明单位、 市社区优生优育服务 幼儿园 97 年开办总部， 02 年扩增一分部， 04 年扩增二分部；由于办园 ﹡ 加大师资队伍建设力度，建立健全保证机制； 指导示范单位、 市“十一五” 规模的相继扩大，在师资队伍的配 ﹡ 多渠道学习、培训，为老师成长 家教基地、 市学前科普训练园情 试验基地；共有三个教学 备上，结构不尽合理，骨干老师力气薄弱，师资状况不容乐观； 搭建平台； ﹡ 开展分层带教， 逐步形成骨干群； 点，总部设中大班 10 个、 幼儿园属人口导入区，幼儿生源来 一分部为小班部， 设 5 个班、之于各乡镇或各地区，家长的学历 ﹡ 发挥教研组主阵地作用，提升教 师专业素养； 二分部为 7 个班； 每班均有电视机、电脑、电子琴等教 层次、文化素养、训练观念存在着较大的差异，祖辈教养现象普遍， ﹡ 科研引领，提升家园合作训练的有效性； 学设备，硬件条件较好；另 且弊端较明显，因此在家园合作教 ﹡ 健全完善“某某幼儿园课程实施 外在科技训练、 03 早教、科 育上有肯定挑战；课程实施方案不 方案” 研等方面积存了丰富的实 践体会； 幼儿园有较具体的课程方案框架； 是最完善； 由于是人口导入区， 所以绝 大部分的幼儿为乡镇幼儿， 生情 他们动作进展较好、 自理才能相对较强； 幼儿语言表达才能、 社会交往才能、解决问题的才能较欠缺，制造力、 想象力不够； 以促使幼儿和谐进展为归宿，在有 效实施新课程的基础上，有机整合 科学启蒙训练，培育幼儿探究精神、创新精神和解决问题的才能； 老师敬业、勤奋、踏实，虚心好学，敢于探究，勇于实 师情 践，有肯定的科研才能； 老师的创新才能、总结提炼才能等 较欠缺；科学启蒙训练的体会不够 丰富， 与新教材的有机整合较欠缺；懂得使用新教材 ,用好用活新教材有待加强； 进一步调动老师主观上的学习积极性、主动性，提高专业技能，促进老师专业化成长； 工作主动积极，有创新精 神，做事仔细踏实，条线分 行政 工明确，整分结合有序，合作和谐有力，彼此优势互 补；有肯定的课程领导力； 条线之间常有交叉部分，对这部分工作的落实时有盲区情形发生；另外对课程执行情形的督查、指导力度有待加强； 建立和完善例会制度，把工作落实到位；建立月工作记录表，强化指导督查行为； 家长资源比较丰富， 家委会 参与治理、 参与活动的积极 家长 性较高； 大部分幼儿接送是祖辈家长，在家园一样训练问题上，祖辈家长较多溺爱孩子，与幼儿园在训练问题上协同性不够； 充分发挥家长资源的优势，丰富课程内容；借助家委会，开展合作训练；利用家教指导活动、课题讨论等，解决祖辈训练问题； 四、课程目标 以培育“具有奇怪、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面 和谐进展的新时代儿童” 的目标为核心， 通过幼儿园课程实施， 使幼儿成为健康活泼、奇怪探究、文明乐群、靠近自然、爱惜环境、英勇自信、有初步责任感的 儿童； 课程的具体培育目标： 幼儿园课程设计实施方案 幼儿园课程设计实施方案 PAGE PAGE 4 1 、初步明白并遵守共同生活所必需的规章，体验并熟识人与人相互关爱与协作的重要和欢乐； 2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感； 3、积极活动，增强体质，提高运动才能和行动的安全性； 4 、靠近自然，接触社会，初步明白人与环境的依存关系，有熟识与探究的爱好； 5、初步接触多元文化，能发觉和感受生活中的美，萌发审