职业教育新形态教材研发策略探析.docx

国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）明确指出：“职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。”划分教育类型，就是对教育领域中具有相同教育特征的种类进行特定的归属研究与管理。把职业教育作为一种教育类型提出来，深刻揭示了职业教育的发展规律与本质特征。[1]可以说，这是新时代对职业教育改革与发展的一次重大理论突破与实践飞跃，是“从国家政策的高度肯定了中国职业教育的类型身份与地位，也规划了职业教育类型化改革的行动纲领”。 在类型教育视野下，职业院校需要从课程体系构建、教材内容建设、教材结构与呈现和学习效果评价等方面多管齐下，协同促进。准确认识和把握职业教育新