第七八单元及总复习教案.pdfVIP

打电话 主备人：叶军峰 【教学内容】 教材第 102~103页内容。 【教学目标】 1. 使学生通过日常生活中的一些简单事例， 初步感受运筹思想以及对策论方 法在解决实际生活问题中的作用。 2. 使学生体验数学与生活的密切联系，在生活中应用优化思想解决问题。 3. 通过画图的方式发现事物隐含的规律。 4. 培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 【重点难点】 1. 让学生探讨最优方案。 2. 通过画图的方式发现事物隐含的规律。 【教学准备】 铅笔、颜色笔、直尺、纸。 教学过程： 【情景导入】 师：我们的生活离不开电话， 你们知道吗？打电话也有很多学问。 今天这节 课我们就从数学的角度一起来研究打电话的奥秘。 【新课讲授】 1. 提出问题，学生小议。 师：为了庆祝“六一”节，学校组织了一个 15 人的合唱组，星期五放学后 老师收到紧急通知， 要求合唱组第二天早上彩排， 老师决定打电话通知他们。 如 果打一个电话需要 1 分钟，用什么方法可以使所有的人在最短的时间收到通知 呢？ （设计意图：充分利用学生的生活经验， 提出各种各样解决方法， 从中选择 最好的方法。） 2. 小组活动，探讨方法。 师：请同学们以小组为单位设计一个打电话的方案。充分利用叙述、图式、 颜色等方式表达出来，并算一算用几分钟。 （小组活动，教师参加研究，活动后汇报，交流辨析） 生 1：我们是这样想的，老师先给 3 个组长打电话用了 3 分钟，然后由组长 分别给 4 个同学打电话用了 4 分钟，一共用了 7 分钟。 生 2：我们是这样标上时间的： 图 1 生 3：第 5 分钟第 1 小组的组长给所有的组员打完电话了，但第 3 小组还有 两个同学没接到电话。 生 4：有办法，把第 3 小组的最后 1 个同学调到第 1 小组，可以使每个小组 同时打完电话。我们组是这样画图的： 图 2 3. 讲求策略，优化方案。 师：到底分几组， 每组多少人才能最省时间呢？请同学们分组讨论， 画一画， 算一算。 （小组活动后汇报） 生 1：我们把 15 个同学平均分成 5 个小组，每组 3 人，用了 7 分钟。 生 2：我们组也把 15 个同学分 5 个组打电话，每个小组的人数分别是 5 人、 4 人、 3 人、 2 人、 1 人，又节省了 2 分钟。 图 3 生 3：我们组分成 4 组来打电话， 分别 3 人、4 人、4 人、4 人，用了 7 分钟。 生 4：我们也是分 4 组，但比上一组少用了 1 分钟即 6 分钟，我们是这样安 排： 5 人、 4 人、3 人、 3 人。 生 5：不用考虑分 7 组了，因为这样最少要 7 分钟。 生 6：分组太少也不行，这样组长给组员打电话的时间越多。 生 7：最省时间的是分成 5 组，依此是 5 人、 4 人、3 人、