部编人教版四年级上册语文7单元教案.docxVIP

第 第 7 单元 第1课 第丄课时 连续号 第 第 7 单元 第1课 第丄课时 连续号 课题 21古诗三首 教学目标 会认“塞、秦”等4个生字，会写“塞、秦、征、词”等10个字， 掌握多音字“将”的读音和意思。理解诗句的意思。 边读边想象画面，理解古诗内容。 在品读过程中，体会诗人所要表达的悄感。 教学重点 理解诗句的意思，边读边想象画面，理解古诗内容。 教学难点 在品读过程中，体会诗人所要表达的情感。 教学准备 PPT 课型 教学过程 二次备课 一、 谈话导入，引入课题 唐玄宗开元十五年（727年），一位年轻的诗人来到西域游历， 看到了边塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于是，他挥笔写下 被历代诗评家视为唐人七绝的压卷之作《出塞》。 二、 初读课文，识记生字 1.自由朗读《出塞》这首诗。2.学习本课生字词。 （1） 学生自读生字，根据自己的识字经验，交流汇报。 （2） 师生共同交流学习生字。 （3） 学生练习书写生字，同桌间互相听写生字，互相订正。 三、 了解诗题意思 诗的题目是“出塞”，那塞”是什么意思？（边关要塞） “出塞” 乂是什么意思呢？（到边媼戍守边关） 简介作者和背景。 四、 自读注释，通晓诗意 1. 了解了诗题，了解了诗人，现在请同学们自由读读这首诗， A-is标情轮古離感是一}拓Fi, 对测知昨鏈躺馳狮仔时JL)眼札切 读方2.3.]ai感 L2.的3.妻回现千 板书设计 教学后记 第 第 7 单元 第1课 第2课时 连续号 第 第 7 单元 第1课 第2课时 连续号 课题 21古诗三首 教学目标 学习《凉州词》《夏日绝句》，理解诗句的意思。 通过反复诵读诗歌，感悟古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样 表达悄感的，培养学生的审美情趣。 教学重点 通过反复诵读诗歌，感悟古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样表 达情感的，培养学生的审美情趣。 教学难点 通过反复诵读诗歌，感悟古诗的节奏、韵律和意境，体会诗人是怎样表 达情感的，培养学生的审美悄趣。 教学准备 PPT 课型 教学过程 二次备课 一、学习《凉州词》 （-）复习旧知，谈话导入《凉州词》。 （二） 理解题意。 （三） 理解诗句。 学习第一、二句。 （1） 读一读诗句，说说你仿佛看到了什么，听到了什么。指 名答。 （2） 指导朗读：这样的画面使你感受到了怎样的气氛？你们 听，琵琶声传来了，此刻，军旗猎猎，战马嘶鸣，出征在即。谁 再来试着读一读，把这种气氛读出来。（指名读，师相机指导） 学习第三、四句。 （1） 教师引导：这样难得的盛宴，这样难得的气氛，将士们 开怀畅饮，似醉非醉之时好像在说“醉卧沙场君莫笑，古来征战 儿人回”。 （2） 理解“沙场”即战场。 （3） 第三、四句诗是什么意思呢？谁来说一下？ 第 第 7 单元 第1课 第丄课时 连续号 影捉埶 劭让孕则Ro扎全畀 句导注毗 解笳睜感卿础结励 绝 涼曲山 制畑夏赴即酊 总鲫 日谈膛自 ，后纟诛朗、 ■集 夏测啟细 緘精磁瞬曲W伸侬 纟教初学 练读齐理自第軽流 习-)「訓 諭琏牲 牲犠展说 学(-匸川如拥咋 guy 订拓就 二 1 三 罷 板书设计 教学后记 课题 22为中华之崛起而读书 教学目标 1?认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰、振”等11个生字。 正确、流利地朗读课文。 了解当时的社会背景，整体感知课文。 教学重点 认识“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰、振”等11个生字。正确、 流利地朗读课文。 教学难点 了解当时的社会背景，整体感知课文。 教学准备 PPT 课型 教学过程 二次备课 一、 播放视频，引入课题 教师谈话：同学们，上课之前我们来看一个短视频。（播放 《火烧圆明园》短视频） 看了短片后，你有什么话想说吗？把你的感受说出来。 二、 初读课文，品读课文题目 读课文题目。 品课文题目。 让我们坚定有力地读。（齐读课题） 三、 再读课文，扫清障碍 本课会认字有“崛、范”等9个生字，会写“肃、晰”等 11个字，学生找岀带有生字的词语，然后分小组汇报。 教师谈话：这些生字就像我们的好朋友，我们要有方法去 识记。 谜语识字：两个先生坐在宝贝上。（赞） 坏土去掉心自来。（怀） ?相 多 乩着 么下 句 辣试 效 木要「瞬，川2。 校写真冲察*,族 瞬〔落 勲书恣妳观课场 織战倔 妇指什删粋三“贏2.1注戦 臥 瞰峯云 劲 时 板书设计 教学后记 第 第 7 单元 第2课 第 PAGE #课时 连续号 第 第 7 单元 第2课 第 PAGE #课时 连续号 课题 22为中华之崛起而读书 教学目标 学习“严肃、清晰”等词语。有感悄地分角色朗读课文。 抓住重点词句，发挥想象，揣摩人物内心世界。深入体会少年周恩来 立志的原因。 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和