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阅读作文之借助图像化策略获取绘本阅读诀窍 阅读作文之借助图像化策略获取绘本阅读诀窍 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 阅读作文之借助图像化策略获取绘本阅读诀窍 借助图像化策略获得绘本阅读窍门 绘本，一般以图文联合的形式体现，相对来说文字少而画面丰富，以图画传达故事情节，切合小孩初期阅读的特色和习惯。它是以精练生动的语言和雅致优美的绘画密切搭配组成的小孩文学作品。关于小学第一学段的学生而言，绘本中的每张图都有丰富的内涵，图与图、图与文之间体现出独到的叙事关系，且包含着丰富的知识、感情和人生真理。好的绘本不单在叙述一个故事，更能提高学生的察看能力，丰富想象力，升华精神境地。但是，在现实阅读中，小 学生特别第一学段的学生常常只好读到绘本的表层含义，缺少 “深阅 读”的能力，这亟待教师指引和点拨。所以，图像化策略 —— 在阅读的认知活动中，图像与文本产生共识，在人的脑筋中成立故事场景、 人物形象，经过现实或许心理上的图像建立来辅助理解文本、促使表达 —— 应运 而生。 本文以《动物绝对不该当穿衣服》这一绘本的阅读教课为例，展现教师怎样指引学生借助图像化策略，不单对图，也能对文字的阅读产生兴趣，发现此中的秘妙，架构起图与文之间的桥梁，进而产生互动与共识，幸福地开启绘本阅读实践的探究之路。 一、倾听与表达，提取图文信息 2011 年版《语文课程标准》在第一学段的阅读