【新部编版二年级上语文《20,雪孩子》优质公开课教学设计】二年级语文雪孩子.pdfVIP

最新资料欢迎阅读 【新部编版二年级上语文《 20, 雪孩子》优 质公开课教学设计】 二年级语文雪孩子 20 雪孩子 1. 认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、 烫、终、浑、淋、灭、激” 15 个生字，读准多音字“呀” ，会写“唱、 赶、旺、旁、浑、候、谁、轻、汽” 9 个生字，会写“空地、唱歌、 回家、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、时候、谢谢、水汽” 11 个 词语。 2. 学习默读课文，试着不出声； 读出人物对话中不同的语气。 3. 了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。 4. 朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。 重点 学习默读课文，试着不出声； 读出人物对话中不同的语气。 难点 了解故事内容，感受雪孩子的勇敢、善良。 1. 字词教学 本课的生字中， “添、浑、淋”是前鼻音，“旺、烫、 终”是后鼻音，朗读课文时要注意正音。多音字“呀”表示惊疑时读 第一声，如文中的“哎呀” ； 表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声，如“快回去呀” 。还可以根 据字形特点记忆：近义词识字，如“添——加” “浑身——全身”。字 1 最新资料欢迎阅读 理识字，如“烫”字上部是汤，热水的意思，下部是火在烧； “灭”上的“一”表示物品覆盖在火上，意思是消灭、灭亡。语境识 字，如“冒”字可结合课文语句模拟动作来理解。要求会写的字，可 以通过抄写“词语表”中的词语加以巩固，也可以和熟字组成常用词 语，让学生们写一写加深记忆。 2. 课文朗读 课文出现了大段的角色对话，把握好人物说话时的 语气语调是本文朗读的一大重点。 一是可以抓住提示语来把握。 例如， 兔妈妈回来了，激动地说： “谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大 家！”这一句应紧扣提示语中的“激动”二字，读时语气要真诚，充 满感激。二是可以抓住标点来把握。 如“小白兔，小白兔！你在哪里？” 这里紧扣一个感叹号和一个问号，能明显感受到雪孩子着急的心情。 课文第一次出现了默读的要求。 课文较长， 可以按照故事发展的 顺序分成三部分进行默读指导。 第一，告诉学生默读就是读的时候不 出声，默读速度比出声朗读快。 第二，在学生默读的过程中， 强调 “不 出声”的要领。第三，教师及时表扬不出声、 不唇读、不指读的学生。 3. 迁移运用 鼓励学生观察课本中的插图，说一段话。想象小白 兔望着天上的白云， 他会说些什么呢？让学生借助文本语境， 并联系 自己的生活实际来进行说话训练。另外，还可以结合课后练习，让学 生了解想要把句子写生动， 可以多用形容物体特征的词语。 例如，“一 朵白云”可以写成“一朵美丽的白云” 。 1. 预习提纲 （1）借助拼音，读课文，标出自然段序号。 （2）初读课文，自学生字和词语。 2 最新资料欢迎阅读 2. 多媒体课件 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标： 1. 认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、 灭、激” 15 个生字，读准多音字“呀” ，会写“唱、赶、旺、旁” 4 个生字，会写“空地、唱歌、回家、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、 时候、谢谢、水汽” 11 个词语 2. 读出人物对话中不同的语气。