雪莲花问题描述.pdfVIP

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《雪莲花》第一课时 【课堂导入环节存在问题和不足】 1. 课堂导入缺乏针对性、目的性。教师对课堂导入教学环节对 整节课的开展作用认识不到位,设计上不能针对教学目的,从而使课 堂导入环节发挥真正的作用和效果,不能激发学生学习的兴趣及探究 热情,不能有效地传递知识信息,提高教学效率。 2. 课堂导入的形式单一、时间分配不合理。导入看起来只有短 短数分钟甚至有时仅有几十秒,但对整节课的开展起到的作用却不容 忽视。导入时间过长,造成课堂教学前松后紧;形式过于单一,仅凭 谈话或单纯的几张图片的讲述引入课堂。利用信息技术合理导入极大 地激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,把学生引入到教师有目 的、有意识创设的情境之中,能够较强地吸引学生的注意力。 【信息技术改进课堂导入的必要性】 1.通过学生观看课件中的图片、视频,联系 学生已有生活经验谈谈 感受。通过观看图片、视频及问题的自问,有效的课 堂导入更能激 发学生的探究兴趣、提高教学效率。 2.围绕主线,组织教学。围绕课前导入问题的提出来组织教学, 引导学生产生思考、交流→质疑→探索的学习兴趣,最后通过多媒体 信息技术手段,帮助学生们了解雪莲花,让 学生了解我们身边的环 境,使学生们意识到保护环境,就是保护我们赖以生存的地球家园。

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