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如何做好高考英语复习备考教学工作 高三英语复习教学是高中英语教学中的一个重要阶段。这一阶段的任务，不 仅仅是在语言根底知识上查缺补漏，更重要的是使语言知识转化为实际运用英语 的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。在此交流一下我对如何做好高考英 语复习备考教学工作的几点反思，供大家参考。 一、 循序渐进，防止盲目 虽然高考试题就已经由知识立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位 和作用仍非常重要。英语课文集词汇、词法、语法和语篇于一体，复习时一定要 重视英语课本，让学生熟悉课文内容，牢记课文中出现的语言根底知识点。根底 知识的记忆积累是提高成绩的抓手，能力是在掌握了根底知识、根本技能与根本 方法前提下逐渐形成的。只有根基牢固，才能谈提高能力。因此，复习时，我们 一方面给足时间去让学生“死记硬背”，通过读背来稳固夯实根底。另外，我们 提倡不搞多轮复习，很多老师认为多轮复习法能使学生扎实稳固根底知识，然而 实际效果不甚乐观，有的学校为了赶进度，匆匆完成高三教材的教学，甚至干脆 就放弃高三教材，直接进入复习教学。结果是一遍一遍“炒冷饭”，例囹吞枣， 几轮下来，不懂的知识还是不懂，已懂的知识又在机械重复，没有进一步深化巩 固。 二、 分门别类，各个击破 复习就是去构建知识网络，将自己所学的零散的、孤立的知识有机地结合起 来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系。在进行新高考题型听力、