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年年有余教学设计 《年年有余》教学设计 一、教学目标 1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。 2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。 3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。 二、教学重点、难点 教学重点：把握鱼的基本特征。 教学难点：运用简化、夸张、装饰等手法对圆形鱼纹进行创新设计。 三、教学课时：1课时 四、教学准备 （学生）勾线笔、水彩笔、每人一只圆形纸盘。 （教师）课件、范作。 五、教学流程 （一）年画导入，引出课题。 在鱼文化历史长卷中感受鱼在中国名族文化中得内涵。 1、出示《年年有余》年画，让学生猜年画的名字。 2、说说从哪里看出年画的名字。 贴出标题“年年有鱼”，师：老师的课件对吗？哪里错了？ 3、为什么要用“余”字而不是“鱼”。 4、师总结：鱼在中国文化中得寓意，“鱼”与“余”都是谐音，年年有余，年年有余象征着繁荣、富裕和吉祥，寄托了人们美好的愿望。 5、那这幅画里的鱼美在哪里呢？ 形象美，色彩美。 6、出示鲤鱼跃龙门图，象征事业有成，梦想成真。 7、请学生说说生活中还见过哪些和鱼有关的物品。 8、学生欣赏历代鱼形器物。 师：我们中国的鱼文化源远流长，从古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物留下了大量鱼形纹样作品，劳动人民通过鱼形纹样表达了对生活的美好憧憬。 师：说说在刚才历代鱼形艺术品中看到了什么，感受到了什么？ 生：“鱼”字应为 “余”字。 学生用自己的理解说说形状，色彩等。 学生在鱼文化的历史长卷感受商代鱼形钱币、战国陶鱼、唐三彩双鱼壶、明清鱼纹盘等。 2、从形状、色彩、 习俗上探究鱼纹的美。体会人们对鱼的深厚情感。 （二）学习创作鱼的艺术手法，初步了解鱼纹样艺术加工。 1、出示现实中的鱼图片，师：请几位学生上台，快速画出这些鱼的形象？ 2、出示鱼形象的图片，对比原来图片鱼，发生了那些变化。 3、把鱼的特征简化，这样的的方法就叫简化。 （简化法） 4、师：把鱼的眼睛特征放大，这种方法叫夸张。（夸张法） 5、出示鱼形装饰纹样，师：这条鱼又用了什么方法来设计呢？ 师：这种用鱼的外形再加上自己设计的花纹，我们叫做装饰。（装饰法） 6、这些方法：我们叫做艺术加工。（板书：艺术加工），师：当然还有很多方法等着你们在创作中去发现。 7、欣赏几张学生创作的作品，说说作品中用了哪些艺术加工方式。 （三）学习用鱼纹创作圆形纹样，共同研究圆形纹样的构图方法。 1、出示《元青花鱼纹盘》图片，师：这是元代的青花鱼纹盘，上面装饰着漂的鱼纹图案，老师这里也有一个空圆盘，想让同学们用今天设计的鱼纹来装饰一下。 （在黑板上贴一个空圆盘）提供几条鱼纹，请学生来摆一摆。 学生动手尝试多种摆放方式，这种让学生自己动手摆放的方式，可以让学生轻松的理解圆形纹样的构图问题。 2、师总结圆形纹样的构图：独立式、向心式、放射式、旋转式等等。 3、教师简单示范圆盘鱼纹的设计方法，展示自己带来的作品。 （四）学生动手创作，教师巡视辅导。 1、师：同学们想不想自己试试看呢？ 师：接下来就给你们的圆盘画上漂亮的鱼纹吧。 2、ppt播放《年年有余》的音乐，播放各种鱼纹圆盘请学生边创作边欣赏。 3、教师巡视指导，巡视中寻找评价的学生代表作品。 （五）点评学生作业，升华“年年有余”主题。 1、将学生作品贴到展示板上，师： 孩子们，我们一起来评一评：谁 的鱼纹作品最美？ （1）在构图、线条、形态（样式） 上； （2）在主题、文化、背景（功能、祝福）上； （3）在独特个性变化上。 2、师：今天，同学们用鱼纹把圆盘装饰的非常美丽，回去以后你们还可以用鱼纹来装饰什么？ 3、小结。师：今天的课就到这， 希望大家在课后用自己的巧手去创造出更多美的东西去装饰自己的生活。 板书设计： 年年有余 图形夸张法 图形简化法 图形装饰法 艺术加工 感谢您的阅读，祝您生活愉快。