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中小学老师读书笔记 10 篇 一、 读《老师人文读本》有感 我们是老师 , 都是些一般人 , 但我们从事着神圣事业。我们天天面对是人 , 我们学生 , 她们天真、 可爱、 充满生命活力和幻想 , 她们对我们无限信任和敬慕。我们付出了爱 , 得到是更多爱。 读过《老师人文读本》这本书 , 感受最深是爱 , 对教育 , 对学生贯穿一直是爱 , 最多爱。读过这本 书 , 常常思索问题是 : 怎样在人生大航船上确定自己位置 , 是船员还是舵手 , 是大副还是士兵。 每个人 在世界上所饰演角色不一样 , 关键在于定位。 冥冥中有双大手在指挥着我 ,从师范中学习艺术到工作中 教课好似是风马牛不相及事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？ 有句话说 : 在当下 ”。其实 , 每个人命运还是掌握在自己手里。即使从出生到长大 , 基础是家长 在为自己做主。但以后还有漫长几十年 , 仍然有自己选择机会 , 是选择努力扎实地度过还是空虚而归 , 全在自己。 在学校所学专业直到现在也拾不起来。 工作上杂事与生活中事情搅得没有时间 , 没心情 （其 实我知道这些都是找借口）。既然常常思索 , 我想这件事很快会提上我生活日程． 每看到书上某一个片段 , 总在不停地在反思自己 , 自己在对待学生态度 , 对待家人态度。 我慨叹自 己太平凡了 , 平凡得没有一双慧眼 , 去发觉学生优点与潜力。 平凡得没有一双巧手 , 把学生引领到愈加 宽广天地中去。 工作几年 , 能够得到学校领导和家长肯定 , 心里自然很快乐 , 但又认为自己做得实在是太少了 , 有点愧对家长信任 , 领导表彰。 平公正 ”爱“心 ”老“师发展 ”老“师专业 ”等等 , 新教育为老师提出了那么多努力方向。 所谓坚持 , 所 谓勤奋 , 所谓所谓 ……。老师本身前进动力 , 外在推进力 .不管怎样 , 都去做一个问心无愧老师 , 努力老 师。 在《 教 师 人 文 读 本 》 中 , 还收 录 了 古 今 中 外 很 多名 家 各 种 类 型 文 章 , 每 一 篇 都 让 我 有 所 获 益 。 《 学 习 革 命 》 一 文 告 诉 我 : “做 教 师 首先 要 相 信 你 所 有 学 生 都 是天 才 , 你 才 会 认 真 地 教 每 一 个 人 。 ”我 领 悟 到 , 教 学 艺 术 不 在于 传 授 本 领 , 而 在 于 激 励 、 唤醒 和 鼓 舞 ; 教 育 不 是 要 改 变 一 个 人 , 而 是 要 帮 助 一 个 人 。 教育本体性是育人。怎样在教育过程中让一个人含有品德高尚 ? 我想:一个品德高尚人 , 不管 她为金钱去奋斗还是为理想奋斗 , 只要是正常奋斗 , 正当争取。 在奋斗过程中不忘父母 , 不忘时时去帮 助他人 , 她都能够说是品德高尚人。 《老师人文读本》同时也为我们指明了新教学观。这就是老师不仅要向学生传授知识 , 培养学 生能力 , 提升学生品德 , 更关键是培养学生创新精神和实践能力。重视在教学中创设使人思索、 激励 探索教学情境 , 引导学生自己去发觉问题、 思索问题、 处理问题 , 使学生取得悉识信息过程真正成 为学生心智发展过程。 与此同时 , 作为 道、 授业、 解惑”教育者也应成为实践 生学习 ”理念标兵。 重视和加强继续教育 , 这是时代发展肯定要求。总而言之 , 终生学习是我们老师能走在时代前列必不 可少前提。 《老师人文读本》给了我很多新启示 , 我将在自己平凡岗位上尽职尽责、 努力向上。最终 , 让我用 徐匡迪先生一句话来结束此文吧 !——教育是事业 , 事业意义在于献身 ; 教育是科学 , 科学价值在于求 真; 教育是艺术 , 艺术生命在于创新。 二、 读《给老师提议》有感 闲暇时 , 我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给老师