《五声调式》教学设计说明.pdfVIP

《五声调式》教学设计 我所教授的《五声调式》是中专音乐专业学生学习的基础理论课程，对于 学生学习乐理知识具有重要的理论和实践意义。所使用教材为由山东大学出版 社出版，周复三编著的《音乐基础理论教程》。 一、设计理念 本教学设计针对音乐理论方面有初级基础的中专生，本着使学生掌握五声 调式的音乐理论知识、体验民族调式音乐特点的理念，按照培养学生勇于尝 试、自主探究能力的原则，大胆放手让学生查阅资料，让他们在自主学习、自 评与他评过程中，发现问题、思考问题，自我纠正，解决问题。避免了传统教 学教师灌输学生接受的被动学习状态，力求实现主动学习，从而达成教学的能 力目标。 二、课标解读： 通过对五声调式的音乐欣赏分析和理论知识学习，使学生具备一定的对于 五声调式的辨识、鉴赏、分析的能力。提高音乐素养、艺术修养以及审美趣 味，增进对于我们祖国的民族音乐的热爱之情。 三、教材分析： （一）本课特点及在单元中的地位： 《五声调式》是音乐专业乐理通用教材由山东大学出版社出版，周复三编 著的《音乐基础理论教程》中第七章五声性（民族）调式的 第一节。五声性调式是我国数千年来广为流传的民族瑰宝，本课五声调式 是民族调