ywzx九年级语文上册第六单元23-《出师表》课件.pptVIP

4．分析第5段。 (1)本段的中心句是哪一句？ 【交流点拨】第一句 第三十一页 (2)先汉兴隆的原因是什么？ 【交流点拨】(正面)：亲贤臣，远小人。 第三十二页 (3)后汉倾颓的原因是什么？ 【交流点拨】(反面)：亲小人，远贤臣。 第三十三页 (4)“每与臣论此事”中“此”指什么？ 【交流点拨】第一句 第三十四页 (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ 【交流点拨】亲贤臣，远小人。 小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能“亲贤臣，远小人”，以求汉室兴隆。 以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。 诸葛亮提出的三条治国大计，特别是第三条“亲贤远佞”是被反复强调的。这三条在今天看来也是正确的。 第三十五页 (二)体会课文语言特色。并向学生讲解“寓情于议”的特点。 诸葛亮谈形势，教方法，摆先帝任贤事实，引历史经验教训，其目的都是希望后主能认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”大业的道理。这种把诚挚的感情、殷切的期望融合于摆事实、讲道理的论证手法中，就是“寓情于议”。作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受建议，达到规劝目的。 有关诸葛亮的歇后语： 第三十六页 【交流点拨】曹操诸葛亮——脾气不一样 刘备三请诸葛亮——