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今泰学院推荐文档 冬季到台北来看雨阅读答案教学设计 3 篇 Come to Taipei to see the rain in winte r 编订：JinTai College 第 1 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 冬季到台北来看雨阅读答案教学设计 3 篇 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启 迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1：冬季到台北来看雨阅读材料教学设计 2、篇章 2：冬季到台北来看雨阅读题目教学设计 3、篇章 3：冬季到台北来看雨阅读答案教学设计 《冬季到台北来看雨》是孟庭苇的一首歌曲，也是一篇现代 文，为什么冬季要到台北来看雨呢?下面由小泰为你带来关于冬季 到台北来看雨阅读答案，希望对你有帮助! 篇章 1:冬季到台北来看雨阅读材料教学设计 第 2 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 ①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得 非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看 雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来 看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行 20 人，应台湾名伶刘海 燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 ②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车 200 里赶来的 ，有的是被人用轮椅推进剧场的;有的一来便当起了“义工”，贴海 报、打水扫地、搬运工具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡 ，两眼泪汪汪。”一时间乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场 面十分感人。 ③对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡 情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手 久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲板胡响就想回家 ……”80 岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生 对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一 种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”台北河南 同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河 第 3 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声 音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那 里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊! ④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏 的老乡们大哭失声几回回。是想起了至今仍未找到的家乡父母?是 想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“ 十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生 际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢? ⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘 。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我 们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了 使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心 里向老乡呼唤：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们 会采下让您尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢 的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧!原汤 原水原汁原味…… ⑥台北的雨不停不歇地下着。 第 4 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 篇章 2:冬季到台北来看雨阅读题目教学设计 【按住 Ctrl 键点此返回目 录】 1.《冬季到台北来看雨》是孟庭苇（台湾歌星）的一首力作 ，曲调凄婉。 作者来台北干什么?究竟看到了什么? 2.下面 ABCD 四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项 是什么，请分别填在相应的括号里。 （1）盛情邀请（ ） （2）盛况空前（ ） 参加盛会 盛意难却 身着盛装 盛气凌人 3.演出盛况空前，这可从观众的表现看出? 第 5 页 共 7 页 今泰学院推荐文档 4.第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文 斌老人怎样的感情? 5.老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么?而“铿锵的声音” 又表现了什么? 6.为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失 声大哭呢? 篇章 3:冬季到台北来看雨阅读答案教学设计 【按住 Ctrl 键点此返回目 录】 1、到台湾演出河南豫剧。看到了台湾河南人的热情。 2、（1）B;（2）D 3、为了看戏，他们克服了路途远、身有