《学前儿童科学教育》自考模拟试卷附答案.docxVIP

《学前儿童科学训练》自考模拟试卷附答案 试题部分 一、单项挑选题（本大题共 24小题，每道题 1分，共 24分）在每道题 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在 题后的括号内；错选、多项或未选均无分； 科学训练的核心是 〔 〕 学前儿童科学训练的目的 B. 学前儿童科学训练的方法 C. 学前儿童科学训练的内容 D. 学前儿童科学训练的目标 从字面上懂得，评判应当包括 〔 〕 A. 评论和价值 B. 评判和价值 C. 评判和价位 D. 评判和价格 儿童用小棒测量物体的长短，属于 〔 〕 正式量具的测量 B. 非正式量具的测量 C. 观看测量 D. 目测 儿童在科学探究活动中所表现出的熟悉和心情倾向是 〔 〕 A. 探究心情 B. 探究奇怪心 C. 探究意识 D. 探究态度 以下不属于制定学前儿童科学训练目标的依据是 〔 〕 社会的需要 B. 学前儿童进展的需要 C. 自然科学的学科特点 D. 训练本身的需要 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小 第 1 页，共 12 页 小品尝会”等活动，是有关什么的探究 〔 〕 人体的结构、功能及爱护 人的心理活动 个体的生命过程 〔 生长、发育和衰老 〕 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 〔 〕 是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学训练的基本方式； A. 观看 B. 早期科学阅读 C. 科学嬉戏 D. 科学试验 〔 〕 是通过让幼儿使用简洁的工具，多次、反复地劳动，不断 作用于某一植物或动物， 并在与他们频繁的接触中， 连续地长久观看、探究生命科学的秘密； A. 播种 B. 种植和饲养 C. 漫步和采集 D. 学前儿童科学试验 关于科学嬉戏的规章的表述，不正确选项 〔 〕 全部会限制儿童的活动 B. 应听从于科学训练的要求 C. 应听从于嬉戏的绽开 D. 应有利于儿童的操作和智力活动 在科学探究过程的“探究”阶段，儿童的表现是 〔 〕 A. 验证性地摆布物体 B. 尝试性地摆布物体 C. 有程序地摆布物体 D. 在老师指导下熟悉物体 作为科学探究的必要条件，也是科学探究的直接动力的是 〔 〕 儿童的个性特点 第 2 页，共 12 页 儿童对四周事物的奇怪心和爱好 儿童的学问体会 儿童的认知才能和进展水平 以下不是科学发觉室的是 〔 〕 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. A. 科学桌和科学角 B. 小问号室 C. 科学探究室 D. 科学嬉戏室 一个儿童在玩不倒翁的时候， 发觉不倒翁总是不会倒， 就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗 .我有没有方法让它倒呢 .于是他用各种方法进行了探究和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力， 甚至使不倒翁倒过来、 “睡下来”，观看会产生什么样的结果；这说明儿童的科学探究已经进入了 〔 〕 验证性摆布物体的“领会”阶段 “瞎忙”的阶段 “探究”的阶段 “制造”的阶段 在开展正规性科学活动之前，第一要进行的工作是 〔 〕 A. 活动的预备工作 B. 活动的指导工作 C. 活动的总结和评判工作 D. 制定方案及详细实施的步骤 “引导儿童观看四周常见自然现象的明显特性， 猎取粗浅的科学体会，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是 〔 〕 大班儿童在学问方面的目标 中班儿童在学问方面的目标 第 3 页，共 12 页 小班儿童在学问方面的目标 是大、中、小班儿童在学问方面的目标 “引导儿童用词语或简洁的句子描述事物的特点或自己的发觉，与同伴、老师沟通”这一目标是 〔 〕 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 小班儿童在方法技能方面的目标 中班儿童在方法技能方面的目标 小班儿童在情感方面的目标 中班儿童在学问方面的目标 工业革命后，人们熟悉到科学技术的 〔 〕 A. 理论功用 B. 物质力气 C. 实践功能 D. 精神力气 学前儿童科学训练评判中工作量最大、 技术性也最强的一个步骤是〔 〕 A. 设计评