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23第一课时定稿 人教版语文三年级上册 23 美丽的小兴安岭 教学目标： 1. 通过预习的检查，读准字音、认清字形、理解字义。 2. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解每个自然段的内容，初步感受小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 教学重点：运用多种方法，读准字音、认清字形、理解字义。 教学难点：能用多种方法理解词语的意思。 教学过程： 一、 激发情感，导入新课 同学们，你们知道这是哪里的地图吗？（中国）我国光国土面积有960万平方公里，因此，我们国家不仅有许多美丽的风景，而且还有很多的物产，可以用地大物博来形容。今天，就让我们一起走进我东北，走进小兴安岭，去感受一下美丽与富饶。 二、 检查预习，学习生字、新词 1. 请你轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 反馈检查 同学们课前已经进行了预习，这节课我们就对字词进行一下梳理。 （1）字音 A易错字音 1先出示“小兴安岭、白桦”○，再出示“栎（lì）树” 指名学生读词。放到句子中读一读，要求读准字音，读通句子。 出示句子：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树??几百里连成一片，就像绿色的海洋。 2先出示“淙淙”○，再出示“涨满” 自己读词语。 出示句子：山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 ③先出示“早晨”，再出示“浸在、乳白色” 师：你自己先轻声的读读词语。 出示句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 1 课件展示：森林浸在浓雾里。 5出示：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、挡住 视线 ○ 指名学生读词语，然后读句子。 出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 （2）字形 过渡：有一个字和线很像，出示“钱” A形近字： 线―钱 挡―铛 教师引导：这么像的字，你有什么好的办法区分呢？（引导从偏旁的意义区分） 学生汇报：线字左面是绞丝，线很乱。钱字左面是金字，金属的货币就是钱。 挡字是提手旁，挡是手的动作。铛是金属旁，铃铛是金属的。 放到句子中读一读。 小结：遇到字形相近的字时，我们可以根据偏旁来初步辨析形近字。 拓展：刚才我们运用形近字辨析的方法识记了这两组字，一起看93页生字表，你在预习时，哪些字也采用了形近字辨析的方法记的？你在书上标注一下。 预设：赏、浸（教师随手板书） B形声字：材 舔 出示生字，课件展示学生观察形声字的组成。 师引导：这些字有一个共同点，（边说边点红）看看其他的字，说说你发现了什么？以舔为例，刚才我们说了右半部分的忝表示它的读音，左半部分的舌字旁，（教师做出动作）表示它的意义。 小结：在汉字的大家庭中，有大约70%的字是形声字，你可以根据形声字的声旁来判断它的读音，根据形旁来推测字的意思。 过渡：同学们，这节课的生字，我们更多的采用了形近字、形声字识字的方法认读了大部分生字，当然还有其他的识字方法，在实际运用时采用哪种方法能记牢固，你就采用哪种方法。 C指导写字 师：刚才我们认识了一些生字，还有几个字在书写的时候也容易出错。（课件出示）你仔细观察这几个字，看看有没有要提醒大家注意的地方，写的时候别出错。 课件重点展示“浸、献” 浸：“浸”右上半部分不出头。 2 献：“献”的左半部分是南，里面两横 学生动笔写一写，在生字本上写一个字头，然后互相检查。 D自主识字 师：刚才我们已经用了多种方法识记了一些生字，看看生字表中还有哪些字没有说到，你有什么好方法把它们就记住。 预设：分部分识记、数笔画识记 （3）字义，指导不同的方法理解词语意思 过渡：同学们，刚才我们用了多种方法读准了字音，记住了字形，我们要更好地理解课文的内容，还要知道一些词语的意思。 A抽出 （先出示句子）学生说一说词语的意思。（课件出示：长出） 教师追问：你用什么方法理解这个词语的意思的？（找出近义词替换） 要想知道词语意思是否正确，就要把意思放到句子中看看句子通不通，意思变没变。 小结方法：有些词语我们用近义词替换的方法就能理解它的意思。 过渡：抽可以组很多词 B拓展：抽查。 1把夹在中间的东西取出○2从中取出一部分○3（某理解“抽”的意思。出示选项：○4吸○5收缩○6打 些植物体）长出○ 师引导：用我们之前学习的代入法，把选项代入词中，看看