《工程力学》整体教学设计.pdfVIP

《工程力学》整体教学设计 一、管理信息 课程名称： 《工程力学》 学分： 4 学时： 60 课程类型：专业基础课 授课对象：一年级第一学期的高职土建类专业学生 先修课程：高等数学、道路工程制图、建筑材料 后修课程：、结构力学、结构设计原理、土力学、基础工程等 学生情况分析：应往届高中毕业生，应届职高毕业生，文理科生都有，交流表达能力较好， 愿意动手，有一定的计算机操作能力。多数学生数理基础差，学习习惯差，自我控制力差， 团队合作意识欠缺，职业素养欠缺，自主学习能力差。 二、课程设计 1、课程目标设计 课程目标的设计应突出职业能力培养， 体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力 培养的教学设计理念， 以学生为主体， 以真实工作任务或土建工程结构为载体组织教学内容， 在真实工程案例中采用行动导向的教学方法和手段进行实施。 培养学生在工程施工中必备的 力学素养和实际问题的解决能力。 《工程力学》课程目标分为职业能力目标和关键能力目标两个方面。见表 1。 表 1 课程目标 职业能力目标 关键能力目标 静定结构受力分析能力 学习能力 力系平衡条件的应用能力 工作能力 梁、柱的强度、刚度、稳定性计算能力 数字逻辑应用能力 基本的力学实验操作能力 信息技术能力 工程结构实际问题的解决能力 合作协调能力 创新能力 2、 课程内容设计 重构内容体系： 为适应湖南交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业的校企合作、 工学 交替人才培养模式和“专业 +产业”系企一体的专业建设模式，以工作过程导向的课程观为 指导思想， 根据职业岗位能力要求、 职业标准要求、工作任务要求、职业素质要求和前后续 课程的衔接。 按照职业岗位和职业能力培养的要求， 对教学内容进行遴选， 重新构建了适应 施工岗位工作的过程性知识为主、 陈述性知识为辅的内容体系， 以梁、轴和柱等结构件为载 体，形成模块化的课程内容结构（见表 2、表 3 ）。 实践内容设计： 为了以真实的工作任务为载体，强化学生能力培养，本课程精心设计了 与理论知识相对应的实践教学项目。 研究建立虚拟力学实验室， 设计验证性实验的模拟实验 软件。在校办企业试验检测中心建立仿真力学试验室， 与企业工程师合作开发出真实的力学 试验项目（见表 2、表 3）。 教学组织安排： 以“项目任务”为载体，按照“教学做合一”的原则，合理安排授课、 练习、实验、见习、研讨等学习环节，探索课内与课外结合，个人与团队结合，教师与学生 结合，文本与网络结合，全面培养学生能力。实施“任务驱动”、“项目导向”、“现场见 习”等有利于增强学生能力的教学模式。 表 2 课程内容模块 序号 课内知识模块 课时 课内训练模块 课时 课外实践模块 1 物体的受力分析 4 综合练习 1 学习小组活动计划 2 力系的合成与平衡 4 综合练习 2 力学模型的分析简化 3 组