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有效提高高中英语教学效果的若干思考-最新教育文档 有效提高高中英语教学效果的若干思考 考试是检验教师教学效果的重要手段。每次考试结果出来后,很多英语教师所带班级成绩不理想。尽管平时教学很辛苦,工作认真负责,但他们所教班级的英语成绩总不尽如人意,常常招致学生和家长的一片埋怨声。因此,找出制约英语教学效果的因素,有效提高教学效果是高中英语教师应该重视的问题 一、影响高中英语教学效果的因素分析 为了了解以上现象的成因,我们首先对有关班级的学生进行了问卷调查和个别访谈。其次,也和有关教师进行了交谈及观察了他们的教学行为。 从学生方面来看,90%的学生认为在英语课上他们的老师经常拖堂,讲课缺乏幽默感,像老爷爷或老奶奶一样哄着他们,不敢对他们进行大胆管理。70%的学生认为他们的英语老师兼班主任,在周会上总是他一个人叨叨,学生对他上周会很怵;课后他和学生谈心,也总讲大道理,不了解他们的内心需求。50%的学生认为他们的英语老师不管学生在课堂上的反映,只顾赶进度,课堂上也没有学生活动,学生学习英语感觉越来越枯燥,越来越难。60%的学生说他们的英语老师偏爱学习好的学生,有时还乱改考试成绩,判作业也只写日期。40%的学生反映他们的英语老师头发有味。30%的学生抱怨他们的英语考不好时,他们的英语老师就把他们的家长叫来训斥。20%的学生认为他们的英语老师不会