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九龙小学年度学校工作总结 九龙小学年度学校工作总结 一个年度在忙忙碌碌中悄然而过，本年度我校围绕“温暖教育，文化引领；聚焦课堂，关注质量；规范管理，促进发展”的工作重点，探索与寻找适合我校发展的学校精神——防微杜渐，细致入微，无微不至。全校教职工在认同与不认同之间，尝试地践行着。本年度整体工作是平衡的，成绩也是有目共睹的。辛勤的汗水没有白流，为继续发扬成绩，弥补不足，为本年度完美落幕作如下总结： 一、教学教导工作 以校本教研为载体，以教研组建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本年度的教学任务。现将一年度的工作小结如下： （一） 牢固树立质量意识，优化教学管理 教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本年度，我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。 1.依法治教，开足课程 本年度，我校能够严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。 2.以查夯实常规 课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本年度，我们的课堂教学以追求高效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案。对每课的教学及时进行反思，写教后记。针对以上要求，教导处加大了督查力度，教导处每个月检查一次业务，采用全面和个体抽样的灵活方式检查，如随堂听课，随机抽查，集中检查等方式，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。 （二）深化校本教研，推进教学质量全面提高 1.加强教研组建设，促进教师专业化发展 充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组以学科为抓手开展集体备课活动，教研组认真备课、磨课、讲课、评课、二次备课、研课形成某一课型的教学模式，加以推广；逐步提高教师教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。　 2.深化校本教研，促进教学质量的全面提高 开学初各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。本年度开展数学研讨课10节，语文研讨课12节，体育研讨课8节，音乐新体系研讨讲课2节，美术研讨课2节；其中新音乐体系课程得到教研室的肯定。开展了学生诵读比赛，进行农牧民普通话培训。 （三）重师资队伍建设，提升教师专业素养。 学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本年度，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。 1.积极利用“走出去”的方法为教师创造各种学习机会 本年度，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后参加培训观摩学习80多人次，参加了盟教育局举办的语文部编教材培训；影子校长李红去苏州培训；语文主题阅读多次培训；京蒙对接培训；特岗教师培训；每一次培训都积极参与，均取得了很好的效果。回来后，参加培训的教师上了观摩课，让全校的任课教师对培训的教学理念，新的教学方法，有一个全新的认识。学校成立了老师书法工作坊，又为每一位老师买了一块60cm*70cm的练字小黑板，每周一更新，老师的三笔字水平有了明显的提升。学校先后派21名领导和教师参加县教研室举办的《关于全县小学语文、数学和英语、音乐、美术、体育学科带头人教学观摩课》和盟县教学基本功比赛和班主任素养比赛，周欣、董丹丹老师均获盟级教学基本功大赛二等奖，宋声达荣获县级班主任核心素养大赛一等奖。刘艳丽、张晓明荣获县级教学能手奖。深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作中存在的实际问题，努力提高教育教学水平。 与杜尔基小学进行了校际联谊活动，相互学习、探讨，教学教研风气正徐徐而来。 2.教师教育教学理论学习制度化 教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，认真完成专业化学习笔记、义务学习笔记、教学反思、教学工作小结，在全县课标考试中我校位居小学组第三名。同时各教研组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。 （四）积极参加教科研活动，教研成绩显著 本学期，我校又申报了一个盟级教科研课题《小学语文低年级识字教学的研究》今年结题