八年级音乐《雨打芭蕉》说课稿.docVIP

八年级音乐《雨打芭蕉》说课稿 八年级音乐《雨打芭蕉》说课稿 PAGE 八年级音乐《雨打芭蕉》说课稿 八年级音乐《雨打芭蕉》说课稿 ? 八年级音乐《雨打芭蕉》说课稿 　　一、教学设计说明： 　　本节课选定广东音乐为主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验广东音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解广东音乐的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。 　　在本课教学过程中，贯穿以审美为核心，兴趣为动力的基本理念，强调音乐的情感体验，在创造性教学环节中，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与表演创作，采取情境创设与启发式互相结合的教学方法，使学生了解和掌握广东音乐的概念与特点，并在欣赏、思考、理解、描述与分析的过程中，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐的审美能力和创新能力。 　　二、 教学分析： 　　1、教学内容分析： 　　本课选自人民音乐出版社八年级音乐课本，第十五册第五单元。《雨打芭蕉》是广东音乐的早期佳作，乐曲通过描写初夏时节，雨打芭蕉淅沥之声，表现出人们的欣喜之情，极富南国情趣,体现了广东音乐清新流畅活泼的风格。那一连串分裂的短句，顿挫的节奏，犹如淅淅沥沥的雨点敲打着芭蕉，使人联想到芭蕉婆娑起舞之态。 　　2.说学情： 　　我们初二学生一般对广东音乐接触不多，经课前调查，70%以上学生不喜欢或不了解广东音乐，他们课前普遍认为广东音乐的内容比较陈旧，节奏和旋律与现代社会相差甚远，针对这种情况，通过本节课的学习，会更好地激发学生对广东音乐的兴趣，培养学生对民族音乐的热爱。可利用学生爱展示自己的天性和现在最感兴趣的QQ群和空间提高学习兴趣，为课堂教学服务。 〖相关课件请到: 栏目下载〗 　　三、教学目标： 　　1.情感态度与价值：让学生喜欢我国广东地区的民间音乐，乐于主动了解广东音乐的音乐文化。 　　2.过程与方法：培养学生欣赏音乐美及独立思考、团结协作的能力. 　　3、知识与技能：引导学生感受体验广东音乐的音乐风格。并认识了解《雨打芭蕉》的风格特点。 　　四、教学重点难点： 　　1.重点：欣赏《雨打芭蕉》，了解广东音乐概念，特点及主要乐器。 　　2.难点：由于中学生对广东音乐接触不多，没有太多的感性认识，因此在课前可利用学生现在最感兴趣的QQ群和空间布置任务，提高学习兴趣，为课堂教学服务。教学过程中要特别注重引导学生感受与体验音乐，让学生深入广东音乐的音乐特点，鼓励学生尝试简单的即兴表演活动。来源：淘课件网 　　五、教学过程 　　激情导入： 1.现在在国际上有一个很著名的中国女子民乐乐团，她们演奏了刚才那首动听的曲子，这个乐团叫什么名字女子十二乐坊。 2.她们用我们最淳朴的民族乐器演奏了很多好听的乐曲，你知道这个乐队里面有哪些民族乐器吗二胡，琵琶，扬琴等 　　3.现在我们欣赏一首民族器乐曲《雨打芭蕉》 认真思考回答。 　　【设计理念：1.增强学生的民族自豪感。2.用学生已知的知识做铺垫，为一下教学做准备。】 　　初听《雨打芭蕉》 　　1.播放《雨打芭蕉》，并提出问题： 　　(1)、乐曲情绪(2)、除了刚才我们提到的那些民族乐器，乐曲里还出现了哪样特殊的乐器 　　2.介绍请学生展示：广东音乐概念。 　　【设计理念：1.由乐曲导出高胡，再导出广东音乐，介绍概念，层层深入。2、突出了学生学习的主体地位，实现教师的角色转换，学生用多媒体展示展现了学科整合的成果。】 　　(二)复听《雨打芭蕉》 　　1.该曲结构具有连续性，很难将其断然的划分成几个段落，为了分析方便，我们把它分成3个部分欣赏(出示课件)，总结每一段描绘的场景画面。 　　2.学唱第一部分旋律(教师出示课件上的旋律并弹奏) 　　1)..根据每段乐曲联想到的画面用语言总结。 　　2).一边学唱一边体验广东音乐的乐句特点。 本环节着重分析作品中各音乐段落的变化，让学生能清晰地纵观全曲的整体布局，从而有利于学生了解广东音乐的风格特点。 　　延伸拓展 实践与创造 1.你还知道广东音乐的哪些些乐曲?2.那现在来欣赏另外几首广东音乐《娱乐升平》《紫竹调》《旱天雷》等的片段(教师用扬琴弹奏)。 　　六、课堂小结： 　　中国的民族音乐如一支奇花独立于世界上，其民族器乐更为世人所慨叹。曾有许多次的民乐团到国外演出时，刚一结束，手中的乐器就被台下的观众“抢夺”去，他们实在无法想象，就这么一根竹子或木头，上面挖了几个洞或这样一做，竟能发出如此美妙的声音，希望大家能够喜欢我们这节课学的广东音乐，因为:只有民族的才是世界的! 认真聆听反思 激发学生继续学习探索广东音乐的的兴趣及强烈的民族自豪感。 　　七、教学反思： 　　在本节课的教学过程中，强调了以学生为本，真正突出学生的主动参与性，提倡和追求一种轻松和谐、双