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音乐欣赏 《跳起来》说课稿 音乐欣赏 《跳起来》说课稿 一 教学分析 一 教学分析 （一）教学内容分析 （一）教学内容分析 《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏 《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异 《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏 《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异 的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，形成鲜明的对比。并且两首乐曲作为背 的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，形成鲜明的对比。并且两首乐曲作为背 景音乐在许多电影电视中出现过，通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲，《马 景音乐在许多电影电视中出现过，通过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲，《马 刀舞》富有激情的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动学生的欣赏热情， 刀舞》富有激情的快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动学生的欣赏热情， 以优雅的舞步体会 《小步舞曲》。 以优雅的舞步体会 《小步舞曲》。 （二）教学对象分析 （二）教学对象分析 四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变 四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏能力，对于音乐的节奏，旋律的起伏变 化以及演奏乐器有一定辨知能力，对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音 化以及演奏乐器有一定辨知能力，对于电影电视媒介中常出现的但没有留意的音 乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。 乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。 （三）教学环境的分析 （三）教学环境的分析 本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的达到课堂 本节课通过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的达到课堂 教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片 教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片 开阔的空间为课堂实践活动做准备。 开阔的空间为课堂实践活动做准备。 二 教学目标 二 教学目标 （一）欣赏管弦乐 《马刀舞》，古钢琴独奏 《小步舞曲》。通过迥异的风格对比讨 （一）欣赏管弦乐 《马刀舞》，古钢琴独奏 《小步舞曲》。通过迥异的风格对比讨 论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景，利用哪些元素来表现出不同的 论分析不同风格的音乐描绘的是怎样不同的场景，利用哪些元素来表现出不同的 场景。 场景。 （二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，通过舞蹈的形式体会 （二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，通过舞蹈的形式体会 小步舞三拍子的音乐特点。 小步舞三拍子的音乐特点。 （三）在 《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在 《小步舞曲》的舒缓典雅中 （三）在 《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在 《小步舞曲》的舒缓典雅中 翩翩起舞。 翩翩起舞。 三 教学重点、难点 三 教学重点、难点 （一）教学重点：两首乐曲的特色欣赏与对比分析 （一）教学重点：两首乐曲的特色欣赏与对比分析 （二）教学难点：课堂实践活动中三拍子的小步舞与 《小步舞曲》音乐的节拍要 （二）教学难点：课堂实践活动中三拍子的小步舞与 《小步舞曲》音乐的节拍要 卡拍 卡拍 四、教法、学法分析 四、教法、学法分析 《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课，四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态， 《跳起来》是一节生动有趣的欣赏课，四年级的学生欣赏能力正处于萌芽状态， 所以本节课以学生 “自主讨论探究”为主，老师 “知识情景引导”为辅，通过老 所以本节课以学生 “自主讨论探究”为主，老师 “知识情景引导”为辅，通过老 师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中采用不 师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中采用不 同角度，不同方式的体验欣赏教学方法，《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个 同角度，不同方式的体验欣赏教学方法，《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个 角度去欣赏，不同的欣赏效果对比非常明显，更容易使学生理解乐曲，《小步舞 角度去欣赏，不同的欣赏效果对比非常明显，更容易使学生理解乐曲，《小步舞 曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使学生融入到音乐当中，感受乐 曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使学生融入到音乐当中，感受乐 曲的魅力所在。《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识，以对乐曲的听 曲的魅力所在。《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识，以对乐曲的听 觉记忆为线索，共同探讨总结所听到的乐器，老