部编人教版七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题及答案(20211010100156).pdfVIP

部编人教版七年级上册语文诗歌鉴赏训练试题及答案 一、部编语文七年级上册 诗歌鉴赏练习 1．阅读下面诗歌，完成后面小题。 春 兴 （唐）武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 【注释】作者的家乡在洛阳附近。 （1） 诗中 “________一词写出了杨柳的枝繁叶茂，” “________”一字写出了梦境的一再出 现。 （2 ）在 “又逐春风到洛城 ”—句里， “逐 ”字运用得高妙，试简要分析。 【答案】 （1）阴阴；又 （2 ） “逐 ”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之 情。 【解析】 【分析】（ 1） “杨柳阴阴细雨晴 ”的意思是在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已 经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗。其中的 “阴 阴”一词表现了杨柳的枝繁叶茂。 又逐春风到洛城“ ”的意思是在梦中我再一次追逐着春风飞 回了我的家乡。 “又 ”表示这是梦境的再次出现。据此可作答。 （2 ） “又逐春风到洛城 ”这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。作者把无 形的乡梦写成有形可感之物，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表达了作者对家乡的思 念之情。据此理解作答。 故答案为： ⑴ 阴阴；又； ⑵ “逐 ”字，化虚为实，将无形的乡梦、春风化作了有形可感之物，表达了强烈的思乡之 情。 【点评】⑴ 本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确 理解指定词语所在句子的意思，即可作答； ⑵ 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，这句诗的意思是在梦中我追逐着春风飞回了我 的家乡。这句诗把无形的乡梦写成有形可感之物，表达了作者对家乡的思念之情。 2 ．阅读诗歌，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （1）请你写出这首诗歌四个诗句的大意？ （2 ） “月亮 ”这一意象在诗中有怎样的作用？请简要分析。 【答案】 （1）在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要 经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 （2 ） “明月 ”这一意象往往寄托着思念。本诗中，诗人借明月这个意象，抒发了对朋友的无 限怀念和深切同情。 【解析】 【分析】（ 1）翻译诗句即可，注意语言通顺，明白晓畅。也就是要把以下的意思 写出来：在杨花落尽、杜鹃声声的时节，诗人惊悉好友王昌龄被贬龙标。龙标在当时还很 荒凉，诗人十分担忧，他想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。 （2 ）诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心 ”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解 自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情 带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了对朋友的无限怀念和深切同情。这种 将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形 成的巨大的特点之一和优点之一。 故答案为： ⑴ 在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经 过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西； ⑵ “明月 ”这一意象往往寄托着思念。本诗中，诗人借明月这个意象，抒发了对朋友的无限 怀念和深切同情。 【点评】 ⑴ 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗 作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； ⑵ 此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．所谓意 象，就是客观物象