教育统计学课程 第1章 教育统计学绪论 课件.pptVIP

教育统计学 统计离我们究竟有多远？ 九斤老太虽然高寿，耳朵却还不很聋，但也没有听到孩子的话，仍旧自己说，“这真是一代不如一代！” 这村庄的习惯有点特别，女人生下孩子，多喜欢用秤称了轻重，便用斤数当作小名。何况六斤（九斤的孙女）比伊的曾祖，少了三斤，比伊父亲七斤，又少了一斤，这真是一条颠扑不破的实例。所以伊又用劲说，“这真是一代不如一代！”——鲁迅《风波》 想一想：“统计” 与“我” 第一章 绪论 一、统计学的含义 二、学习教育统计学的意义 三、教育统计学的内容 四、作业 统计学发展史 源于17世纪英国的政治算术。其代表人物是威廉．配第(William?Patty，1623—1687年)?。 最早使用“统计学”这一术语的是德国国势学派的阿亨瓦尔(G．Achenwall，1719-1772)。 1850年，德国的统计学家克尼斯(K.G.A.knies)发表了题为《独立科学的统计学》的论文，提出统计学是一门独立的社会科学，是一门对社会经济现象进行数量对比分析的科学。 恩格尔系数 创始人是比利时统计学家凯特勒(Adolphe?Quetelet，1796—1874年)。他所著的代表作《概率论书简》、《社会物理学》等将概率论和统计方法引入社会经济方面的研究。在学科性质上，凯特勒认为统计学是一门既研究社会现象又研究自然现象的方法论科学。 关于现代统计起源的小故事——掷骰子 用32枚金币做赌注,如果梅累先掷出三次6点,或赌友先掷出三次4点,就算赢了对方.两个人赌了一阵儿,梅累已经掷出了两次6点,赌友也掷出了一次4点.可就在还没分出输赢的时候,梅累得到命令,要去立刻晋见国王,所以这场赌局只好中断了.那么他们俩该怎么分这64个金币的赌金呢? ???????? 想一想： 赌友观点： 梅累64*2/3 赌友64*1/3 梅累观点： 梅累64*3/4 赌友64*1/4 一、统计学的含义 1. 统计： 是对某一事物、现象有关的数据进行搜集、整理、分析，是从数量上认识事物和现象，发现规律的方法。　　　　 2.统计学： 研究统计原理和方法的科学。 数理统计学、应用统计学　　　　　 3.教育统计学： 应用统计学的一个分支，运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学。 二、学习教育统计学对于大三学生的意义 工作教育统计学 考研教育统计学 三、教育统计学的内容 例1：随机抽取了某高校22名学生的信息，如下： 我们可以发现什么？ 平均年龄：21.2；所选专业人数最多：心理学（9人）；年龄极值：18,24 三、教育统计学的内容 平均分，总分，最高分、最低分、排名。 分数与性别的关系？ 不同学科之间是否相关？ 两所学校成绩是否有差异？导致差异的原因？…… 例2：两所小学四年级学生语文、数学、品德、科学等成绩抽样 三、教育统计学的内容