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[优质]语文长春版小学六年级下册《十六字令三首》优质课教学设计 《十六字令三首》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学会本课3个生字，认识1个生字。有感情地朗读并背诵这三首小令，注意长短句的节奏。 2、过程与方法：结合注释，用自己的话说说诗句的意思。 3、情感态度与价值观：想象这三首小令描绘的意境，体会诗人在文中表达的情感。 教学重难点 通过朗读来体会诗人在文中表达的情感。 教学时数 一课时。 教学准备 制作课件，进一步了解伟人的雄心韬略。 教学过程 一、读题解题，走近作者 1、板书课题。 2、组织学生介绍相关资料。 3、检查学生预习情况，让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。 二、自学古诗，了解诗意 1、播放范读录音。 2、指名读诗。 3、组织学生同桌之间互相读诗、订正。 4、组织学生同桌之间自学古诗，了解古诗大意。 5、学生汇报学习收获。 第一首是写山的高度。诗人化用贵州民谣，将“马过要下鞍”改为“快马加鞭未下鞍”。接着又借用此民谣中的“离天三尺三”。这两处借用一下就将红军当时的现实及精神幻化灵活了，达到以俗为雅之功。“快马加鞭未下鞍”写红军战马奔腾穿山而过的英姿，而不仅仅是民谣中的屈服于山高，下得马来。“离天三尺三”在毛主