（人教版）广东省揭阳市第三中学高中化学选修四课件：3-3盐类的水解（第2、3课时）.pptVIP

第三节　　盐类的水解 第二、三课时 教学目标 1、理解盐类水解的本质。 2、理解盐类水解对溶液酸、碱性的影响及变化规律。 3、了解盐类水解的利用。 重点：盐类水解的本质 难点：影响水解平衡的因素及水解反应方程式的书写 知识巩固应用 1、CH3COOK溶液显 性，原因？ 2、AlCl3溶液显 性，原因 ？ 3、在氯化铵溶液中，下列关系正确的是 ①c(Cl-)c(NH4+)c(H+)c(OH-) 　 ②c(NH4+)c(Cl-) c(H+)c(OH-) ③c(NH4+)=c(Cl-) c(H+)c(OH-) ④c(NH4+)=c(Cl-) c(OH-)c(H+) 影响盐类水解的因素 盐类水解的应用 盐类水解的应用 巩固练习 盐类水解的应用 盐类水解的应用 盐类水解的应用 盐类水解的应用 * * * * ① 趣味题：家中食盐、味精、苏打、小苏打溶液的酸碱性怎样测定？结果？ 在FeCl3稀溶液中 已知存在如下水解平衡，填写下列表格 Fe3++3H2O  Fe(OH)3+3H+ 三、影响盐类水解的主要因素和应用 （先讨论实验方案，然后边实验边讨论再总结） 现象 Fe3+的水解程度 pH值 n（H+） 平衡移动方向 条件 加FeCl3固体 升温 加HCl 加水 加NaHCO3 P56科学探究 加固体NaHCO3 加水 加HCl 溶液 升温 加FeCl3 固体 现象 Fe3+的水解程度 pH值 n（H+） 平衡移动方向 条件 减少 右移 右移 右移 右移 左移 增大 增大 增大 增大 减少 减少 减少 减少 减少 Fe3++3H2O Fe(OH)3+3H+ 增大 增大 增大 增大 增大 棕黄色加深 棕黄色变为红褐色透明胶体 棕黄色变浅 棕黄色变浅 有红褐色沉定生成有气体产生 影响盐类水解的主要因素是盐本身的性质。(越弱越水解）另外还受外在因素影响： 1、温度：盐的水解反应是吸热反应，升高温度水解程度增大。（与电离相似）(越热越水解） 2、浓度：强酸弱碱盐、强碱弱酸盐的浓度越小，水解程度越大，加水稀释该盐，可以促进水解（与电离相似）；*而事实上弱酸弱碱盐，水解程度与浓度无关（如无特别说明，不作考虑）(越稀越水解） 3、加酸或碱：盐类水解后，溶液会呈不同的酸、碱性，因此控制溶液的酸、碱性，可以促进或抑制盐的水解。“显酸性加碱，显碱性加酸”促进盐类的水解；“显酸性加酸，显碱性加碱”抑制盐类的水解。 4、加盐：加入与盐的水解性质相反的盐，两种盐的水解将相互促进；反之则相互抑制。 填表:CH3COONa溶液中存在以下水解平衡：CH3COONa+H2O CH3COOH+NaOH，改变下列条件,填写变化情况: 加NH4Cl 加HAc 加NaOH 加水 升温 通入HCl 加入固体CH3COONa C(OH-) C(CH3COO-) 平衡移动 改变条件 向右 增大 增大 向右 减小 减小 向右 减小 增大 向右 减小 减小 向左 向左 增大 增大 增大 减小 向右 减小 减小 例、书写下列物质水解的方程式：Al2S3、Mg3N2 Al2S3+3H2O 2Al(OH)3 +3H2S Mg3N2+6H2O 3Mg(OH)2 +2NH3 以上为“完全双水解”,进行得非常充分,故用“=”连接，且打上了“ ”、“ ”符号。但并不是所有的弱酸弱碱盐水解都能进行“完全双水解”. 如:(NH4)2CO3 、NH4HCO3、 CH3COONH4 以下为常见完全双水解—— Al3+与AlO2-、HCO3-、CO32-、S2-、HS-、ClO- Fe3+与AlO2-、HCO3-、CO32- NH4+与SiO32- 溶液中的重要守恒关系——物料守恒\电荷守恒\质子守恒 Na2CO3 = 2Na+ + CO32- 1mol/L 2mol/L 1mol/L CO32 - + H2O HCO3- + OH- (主) 平衡时: (1-a-b)mol/L amol/L （a+2b+c)mol/L HCO3- + H2O H2CO3 + OH- (次) 平衡时: amol/L bmol/L （a+2b