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PEP 小学英语五年级上教学案例 —新标准小学英语“任务型”活动课 一、案例背景 1、设计思路：本节课的设计充分体现《英语课程标准》中倡导的 “任 务型 ”教学途径。教师依据课程总体目标并结合教学内容，创造性地 设计贴近学生实际的教学活动，营造宽松、和谐、民主的教学氛围， 吸引和组织他们积极参与。 学生通过思考， 讨论，交流和合作等方式， 学习和使用英语，完成学习任务，同时让学生感受成功，树立起 “我 能学好英语 ”的自信心， 从而促进学生语言交际能力的提高。 伦敦泰 晤士谷大学英语教育学院的教授 Peter Skehan在其论著《语言学习认 知法》 中提出：只有任务型的语言学习才能调动学习者的语言习得机 制，从而使其语言能力得到发展。设计任务是任务型教学的前奏，小 学英语教学的主要目标是培养学生的兴趣。 因此，我们教师应以兴趣 为支点，以任务为基础，设计的任务应尽量与学生的生活相关，活泼 而有趣。兴趣是最好的老师，是个体潜在的动力，兴趣的价值在于让 学生在参与教学中得到乐趣。 教学实践证明： 越能让学生发觉有趣或 愉快的任务， 越能激发他参与任务学习的欲望， 学生就越乐于加入任 务学习中 2. 教学内容 PEP 小学英语第六册 unit3 My bi rthday Let ’s chantA Let ’s learnLet ’s try 3．教学目标 知识目标 （1）能够听、说、认、 读 12 个月份的名称，并能书写其缩写格式。 （2）能够就 12 个月份 进行四季划分并会唱 Let ’s chant。 （3 ）能够使用句型： When is your birthday ? My birthday is in , （4）能够听懂并填写 Let ’s try部分 Amy 一家人的生日。 能力目标 （1）能用学的单词对自己或同学的生日 月份进行描述。 （2 ）能熟练说唱 let ’s chant部分内容并伴以动作， 对同学或家长发出指令。 情感目标 （1）激发学生学习兴趣，培养 其大声说话的习惯。 （2 ）培养学生关心周围同学或亲人，在别人生 日时送上祝福。 4.教学重难点 掌握本课单词和句子，并能在实际情 境中进行运用。 三、 教学过程 Step1： Warming –up Revision (1) 演唱歌曲， What’s your favorite season，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱 教研专区全新 登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作歌谣。 [设计意 图] 利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛。 （2 ）Let ’s start请学生独立做题，一起校对 ,12 张卡 片，按三个月每组在黑板上分成四季。 （教师事先在黑板上画四个 框，将四季的卡片贴在框顶） 师生看单词卡片进行对话。如： T ： Do you like spring? Ss：Yes , I do . T：What’s the weather like in spring ? Ss：It ’s warm . And it ’s win