《标点符号的认识和使用》教学设计教学目标.docVIP

部编版一年级语文下册 标点符号的认识和使用教学设计 高碑店市辛立庄镇杨辛庄小学 杨旭 ?教学目标 能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。 ?教学重难点 复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。 ?教学过程 一、 设疑揭题 教师导入：出示一段没有标点符号的文字，让学生感受标点符号在句子中的重要性。 二、导入新课 1.认识标点。 出示逗号、句号、感叹号。 标点符号的使用方法 ①逗号，用来表示一句话中间较小的停顿。 ②句号，表示一句完整的话说完之后的停顿。 ③表示一个问句结束之后的停顿。不论是疑问句，设问句，还是反问句，当意思表达完整了，就用问号表示停顿。 ④表示感情强烈的句子说完之后的停顿。比如赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒等。 指导学生试着正确使用不同的标点符号 提升总结 总结四个标点符号的使用方法，再次出示没有标点符号的文字，学生填写。