[半截蜡烛续写400字]半截蜡烛剧本教学实录.docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 [半截蜡烛续写400字]半截蜡烛剧本教学实录 一，复习故事，课题导入  师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗绽开了一场特别的战斗。  谁能说一说：这是怎样的半截蜡烛有什么特殊的地方  生：这半截蜡烛里藏有特别重要的情报。  生：这不是平凡的半截蜡烛，蜡烛里藏有绝密情报。  （点评：从课题入手，引导学生仅仅抓住半截蜡烛的特别和重要之处，引导学生去思索，鼓舞学生去读文。）  二，学习课文，感悟理解  师：同学们说的没错，这半截蜡烛里藏着绝密情报，这是伯诺德夫人想出的一个绝妙的办法。这个绝妙的办法就肯定保险，万无一失吗  生：不是。  师：请同学们快速浏览课文，看看它存在着什么隐患  生快速浏览课文，师巡察。  生：我找到了，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，隐秘就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。（师相机出示刚才这段话。）  师：请同学们把这句话齐读两遍。  生齐读句子。  师：这半截蜡烛里的绝密情报或许是自己部队的作战计划，或许是敌人的阴谋行动，总之这份情报是至关重要的，千万不能落入敌手。所以，蜡烛是万万不能点燃的，一旦点燃，后果不堪设想。师指屏幕引读：（刚才的一段话）  师：事实上，这半截蜡烛却被点燃了，一共被点燃了几次  生：两次。  师：每点燃一次，就说明火焰离情报更近一步，每点燃一次，也就意味着……  生：危急就更近一步。  （点评：教师通过出示这一节，加强了学生的感受和熟悉，渲染了课堂气氛，仅仅抓住危险这一核心，凸现了当时状况的紧急，努力的做到了牵一发而动全身的效果）  师：于是，一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗，便围围着这半截蜡烛打响了。请同学们依据要求默读3—7节。  （出示：1，危险关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的请划出相关的语句，专心读一读，体会当时的气氛。2，小组同学交流读书收获。）  1，生默读课文，圈划交流。  2，全班交流  师：谁来说一说  生：我来说说伯诺德夫人的做法。当德军中尉点燃蜡烛时，她看着两个脸色苍白的孩子，连忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。瞧，先生们，这盏灯亮些。说着，轻轻把蜡烛吹熄。我觉得伯诺德夫人特别机灵。  生：我也找到了这句话。我觉得伯诺德夫人用油灯换蜡烛，这个方法很好她特别聪慧。  师：同学们句子找的很正确，有些关键词需要我们留意。  生：连忙，轻轻。  师：伯诺德夫人为什么要连忙取，为什么要轻轻吹  生：伯诺德夫人想赶快用油灯换下蜡烛，所以连忙取出油灯。  生：吹蜡烛时，伯诺德夫人不是很大力的吹而是轻轻吹这样就不会引起德军的留意。  生：轻轻吹熄蜡烛不会引起德军的怀疑。  （点评：此环节教师试图通过连忙和轻轻两个词的品析，让学生深入的走入文本，去揣摩人物当时的内心情形，从而提升了学生的感悟能力，体会了主人公这么说话的用意何在。）  师：同学们说的很有道理。伯诺德夫人在吹蜡烛时还说了一句话，请同学们都来读读她的话，想想应当强调哪些字为什么  生读句子。指生读。  生：我认为应当强调亮，因为这样就告知德军油灯比蜡烛亮，用油灯换掉蜡烛不会引起他们的怀疑。  师：你能读读吗  生：瞧，先生们，这盏灯亮些。（强调了亮字）  生：我认为应当强调这盏灯，因为这样可以把德军的留意力转移到油灯上，简单换掉蜡烛。  师：有道理，你来读读。  生：我认为应当强调瞧，因为这样就提示德军看油灯，转移他们的留意力，用油灯换掉蜡烛不会引起他们的怀疑。  （点评：通过朗读，对亮这盏灯等一些字眼的强调，让学生进行换位体验，在体验和感悟中感受了人物之镇定，状况之凶险。）  师：同学们说的都特别好，虽然我们的朗读方式不同，但是我们的目的都是一样的。就是……  生：换掉蜡烛，而且不能引起德军的怀疑。  师：现在请同学们心里想着这个目的，用你的朗读方式读读这句话。  （生自由练读，师指名读。学生读得很精彩。）  师：同学们，伯诺德夫人在换蜡烛时心里紧急吗  生：紧急。  师：紧急，却不能表现出来。这是怎样的感受请同学们体会一下，练习读好这段话。  （生读书体会，师指名读。）  生读句子。  师：伯诺德夫人用一盏油灯临时化解了危机，我们可以感受到伯诺德夫人