第1课时分类与整理(1).pdfVIP

本单元的主要内容有：按给定的标准分类计数、自选标准分类计数。 本单元将分类与统计紧密地结合在一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类结果（收集到的数据） ，突出分 类是收集、整理、描述数据的基础。同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生。 通过这一单元的学习，使学生初步获得收集、整理数据的能力，为以后学习统计知识打好基础。 1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类， 体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样 性。 2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现分类的结果。 3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。 （1）分类与整理（ 1） 1 课时 （2 ）分类与整理（ 2 ） 1 课时 （3）练习课 1 课时 （4 ）单元重点知识归纳与易错警示 1 课时 在本单元的教学中，教师要注意为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义，要重 视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材；对学生不同的分法，可以肯定但要有引导，突出分类的实际 意义。 第 1 课时 分类与整理（ 1） 课题 分类与整理（ 1） 课型 新授课 1.注重学生的情感体验。 在教学中，为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处，教师通过用 PPT 课件播放超市的录 像，让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时， 发现这些商品都是一类一类放在一起的， 不仅整齐而且有利于顾 客选购，使学生体会到分类的实际意义，激发学生的学习兴趣。 设计说明 2.注重对知识技能的巩固。 在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类方法，并能用自己的方式表达分类计数结果，再 趁热打铁， 鼓励学生按颜色重新给气球分类， 并选择自己喜欢的方式记录分类结果， 使学生所学的知识和技 能得到巩固和强化，从而实实在在地落实了教学目标。 学习目标 1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。 2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。 3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。 学习重点 按单一标准对事物进行分类。 学习难点 正确表达分类计数的结果。 教具准备： PPT 课件。 学前准备 学具准备：实物图片。 课时安排 1 课时 教学环节 导案 学案 达标检测 1.观看视频，注意观察超 1.把下面的数按照数位多少分一 1.播放超市内商品的视频。引 分。 市内商品的摆放和排列，发现 一、创设 导学生注意观察这些商品是怎样排 6 15 19 18 14 10 规律。 情境，激 列的。 20 9 17 16 8 5 2.汇报自己的观察结果： 答案：一位数有： 6 9 8 5 趣 导 入 。 2.说出自己的发现。 超市内的商品都是同一种类的