10算术平均数与几何平均数教学设计_New.pdfVIP

10 算术平均数与几何平均数教 学设计 10 算术平均数与几何平均数教 学设计 衡东一中 信息环境下“情境性问题解决”教学模式》课题资料] [ 《 算术平均数与几何平均数教学设计 衡东县第一中学数学课题组 刘 玉华执笔 教材分析与设计理念: 教材中算术平均数与几何平均数一节既是不等式性质 : ABAB0的延续,又 是不等式证明方法———综合法的重要理论依据之一 .更是处理有关函数最值问题这一高 考热点的一种常用方法.学好这部分内容,对整个高中数学的学习都有重要意义.在以往的教 学实践中发现:一方面学生容易忽视均值不等式成立的条件 ,导致解题过程不严谨,甚至得 出错误的结论;另一方面均值不等式在处理不等关系时 ,方法灵活,技巧性强,是高考考查学 生分析问题﹑解决问题能力的重要内容之一.教参中只安排两课时,时间紧,也是教师教不透, 学生学不好的主要原因.因此我认为这节内容有必要安排三课时 :第一课时,让学生了解均 值不等式及其成立的条件,学会初步应用.第二课时,在灵活应用上下功夫,在学生常出错处 动脑筋,让学生切实掌握好均值不等式的应用.第三课时,解决日常生活实际应用题中均值不 等式的建模问题. 下面是我对前两课时的教学设计