(完整版)小学三年级语文讲义29第5讲[1].提高班.教师版.docVIP

第5讲 综合体味多种修辞手法――倾听春天 summary 爲躅§0 1 1•阅读描写春天的文章。 2.体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。 I I 3.谈谈自己对春天的认识。  1 •不（ ）而（ ） （）旷（ ）怡 相（ ）并（ ） 2 .津津有味（AABC ） 3 .平平安安（AABB ） 4 .惟妙惟肖（ABAC ） 5. 七上八下（数字式） 6. 异口同声（反义词式）  【参考答案】1 •不约而同 心旷神怡相提并论 2•洋洋得意依依不舍 3 •老老少少 千千万万4 •有 声有色一心一意 5.三心二意 五颜六色 6•天长地久南来北往 龍力提血训训练  （一）春天来了“春天来了，春天来了 ！”小燕子飞回来了 ，唱起了悦耳的歌，好像报告着春天来了的消息。 来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花： “桃花、桃花你为什么那么红，那么美？”桃花听我一 说，就更红了。呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。迎春花 也开了，黄黄的像一个个小铃铛。柳树姑娘又长出了长发, “呼一一呼一一呼”一阵风吹来，好像在帮 柳树姑娘修剪长发似的。池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好 像在和鱼儿捉迷藏。瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱： “呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变 红了，柳树变绿了……”松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。 春天，是一个万象更新的季节。 【美文妙悟】 文章篇幅短小，层次清晰，语句生动有趣。按照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来 后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此表达对春天的喜爱和赞美之情。 1 •比一比，再组词。 池（ ） 逃（ ） 像（ ） 玩（ ) 歌 ( ) 季（ ) 极（ ) 驰（ ） 桃（ ） 象（ ） 顽（ ) 哥 ( ) 李（ ) 级（ ) 【参考答案】 池塘奔驰 逃跑桃树 好像大象 玩耍 顽皮 唱歌 哥哥 季节 李子 极其年级 2 .解释词语。 万象更新 【参考答案】 万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。万象：宇宙间一切景象；更：改变。 3.瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了……” 中的“小歌唱家”指的是谁？你能写一句这样的拟人句吗？ 【参考答案】 文中的“小歌唱家”指的是小青蛙。例句：一阵风吹来，荷叶舒展身姿，跳起了优美的 舞蹈。 4 •文中划横线的句子用了什么修辞手法? 【参考答案】 比喻 5•用“好像”造一个句子。 【参考答案】 例句：太阳的公公的脸圆圆的，好像一个大皮球。 【教学思路导引】 “春天“是一年的开端，万象更新。学生对于春天并不陌生。教师要注意引导学生从比较新颖的 角度去观察春天，体会文中小作者如何运用拟人手法使得句子生动有趣。 在教学中，让学生多读，多感受。 朗读的形式可以多样，自由读、小组读、男女赛读、师生赛读等等，提高学生的阅读兴趣。 （二）蝴蝶 春送来了绿衣给田野，给树木， 给花园；甚至于小小的墙隅、 屋角，小小的庭前阶下， 也点缀着新绿。 就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了，于是黄的、白的、红的、 紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒 展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新 绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。 蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的 菜田间，或杂生着不可数的无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花， 一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停 下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。 啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。 在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或 向上发展。 【美文妙悟】蝴蝶总是和美丽的春天相连。所以作者在写蝴蝶之前，现为我们描绘了美丽的春光。春天到来万物 复苏，大地披上绿衣。在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。 这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景。有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑 的儿童出现时，画面就有了动感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是写活了。景、物、人都 充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。 1 •写拼音，学生字。  2 •填空白，学搭配。 ( ）的湖水 ( ）