学生学业成绩与综合素质评价关系的思考与探索(张局小学开题报告).pdfVIP

学生学业成绩与综合素质评价关系 学生学业成绩与综合素质评价关系 的思考与探索 的思考与探索 （开题报告） （开题报告） 张 张 局 局 小 小 学 学 学生学业成绩与综合素质评价关系的思考与探索 学生学业成绩与综合素质评价关系的思考与探索 （开题报告） （开题报告） 学习成绩与综合素质评价是我们教师最关心的问题。没有促进综 学习成绩与综合素质评价是我们教师最关心的问题。没有促进综 合素质教育的有效评价制度，素质教育就难以推行。评价这个老大难 合素质教育的有效评价制度，素质教育就难以推行。评价这个老大难 问题，再一次成了我们教育界的热点。 问题，再一次成了我们教育界的热点。 .. 一课题研究的目的。 一课题研究的目的。 学生的发展需要 目标，需要导向，需要鼓励，评价应该是既考虑 学生的发展需要 目标，需要导向，需要鼓励，评价应该是既考虑 学生的过去，也重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的不 学生的过去，也重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的不 是给学生下一个精确性的结论，而要更多地体现对学生的关注和关怀， 是给学生下一个精确性的结论，而要更多地体现对学生的关注和关怀， 以促进学生的健康、全面成长。因此，评价工作不能忽视评价的主体 以促进学生的健康、全面成长。因此，评价工作不能忽视评价的主体 ——学生。评价的目的是为了引导和促进学生的发展和完善，所以学 ——学生。评价的目的是为了引导和促进学生的发展和完善，所以学 生学业成绩与综合素质评价关系，评价工具的创设、评价细则的完善 生学业成绩与综合素质评价关系，评价工具的创设、评价细则的完善 等等，我们都要依据这一 目的 等等，我们都要依据这一 目的 .. 二课题背景分析。 二课题背景分析。 我们深知，在小学阶段，学业评价是学生和家长最为关注的评价， 我们深知，在小学阶段，学业评价是学生和家长最为关注的评价， 如何在小学阶段通过评价机制既能帮助学生提高学业成绩，又能使孩 如何在小学阶段通过评价机制既能帮助学生提高学业成绩，又能使孩 子保持浓厚的学习兴趣，从而为其终身学习打好基础，是我们课改以 子保持浓厚的学习兴趣，从而为其终身学习打好基础，是我们课改以 来一直探索的重点。 来一直探索的重点。 考试作为学校评价的一种重要形式是必须的，笔试更是不可缺少 考试作为学校评价的一种重要形式是必须的，笔试更是不可缺少 的。我们要研究的不是要不要考试，而是如何对每一位个性各异、发 的。我们要研究的不是要不要考试，而是如何对每一位个性各异、发 展不同的学生做出全面而客观的评价。基于这种认识，近几年来，我 展不同的学生做出全面而客观的评价。基于这种认识，近几年来，我 们在过去那种期末一张试卷定优劣的基础上，大胆实践，勇于探索， 们在过去那种期末一张试卷定优劣的基础上，大胆实践，勇于探索， 总结出一套确实能促进学生发展学生满意、家长认可的考试评价方法。 总结出一套确实能促进学生发展学生满意、家长认可的考试评价方法。 .. 三 目前评价关系状况。 三 目前评价关系状况。 1 1、过程性评价与终结性评价相结合。