《再塑生命的人》教学设计教学目标.docVIP

知识点名称 再塑生命的人 学科类型 中学语文 授课对象 七年级学生 上课时长 7分钟 教学内容分析 莎莉文老师是如何教学 教学目标 如何理解“再塑生命” 学习者特征分析 学生们刚进入七年级，对事件的概括能力不强，对人物分析也没有方法，所以就很难掌握文章的主旨。 知识点学习目标描述 学习目标 梳理文中事件 了解 了解人物形象 掌握 掌握文章主旨 教学难点和重点 项目 内容 解决措施 教学重点 理解题目的含义 一步步引导 教学难点 了解莎莉文老师的人物形象 理清事件进行分析 教学环境设计 让学生整体感知课文，把课堂归还给学生，老师知识进行引导，学生进行独立思考，必要的时候进行合作讨论。 关于教学策略选择的阐述 首先让学生们找出作者和老师之间发生的故事，然后总结出作者和老师的反应和做法，从而总结出莎莉文老师的人物形象，再分析莎莉文老师来之前和来之后我的人生状态，总结出再塑生命的含义。 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 导入新课 介绍海伦·凯勒的相关评价和背景知识 观察图片 课件 激发学生的学习兴趣，以精神饱满的投入课堂学习 让学生初步了解 整体感知课文，找出相关故事情节 默读课文，把握文章内容 课件 深入文本，分析莎莉文老师人物形象 深入理解 理解标题“再塑生命”的含义 同学们合作讨论 课件 掌握文章主旨，提升情感态度和价值观 课堂小结 通过写莎莉文老师来之前和来之后的作者的生命状态，让我们明白作者的心路历程。 分享自己的感受 课件 让学生自我体会本课所学的知识