水仙花教学设计.pdfVIP

《水墨表现——水仙花》 教学设计 一、 指导思想与理论依据 1、教学指导思想： 本课是“造型表现”学习领域的内容，是国画教学中的一部分。通过本课的学 习，学生能够初步了解勾勒填色技法方面的有关知识，学生还能够运用这一技法表 现物象，提高绘画的表现能力，同时培养对祖国传统绘画艺术的情感。 2、理论依据： 小学美术课程标准对“造型·表现”领域的学习活动，学生应达到的目标中， 要求通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造 型表现能力。体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。本学习领域不是 以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与 美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学 生主动寻找与尝试不同的材料， 探索各种造型方法； 不仅关注学生美术作业的结果， 还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。 小学美术课程标准第三学段（ 5～ 6 年级）造型·表现学习领域中的要求为，运 用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的 工具、 材料