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2021-10-14 发布于江苏
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汉语拼音《dtnl》教学设计.pdf

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（封面）汉语拼音《DTNL》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校学情分析大部分学生入学前接触过汉语拼音，对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。难点：n 、 l 的发音及n 、 l 与韵母的拼读。教师思考：如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义，大部分学生定会兴趣索然。因此，教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求，激发学生主动