藻类植物、苔藓植物及蕨类植物教学设计课件.doc

教课方案 第三单元第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 教材剖析： 本章内容是让学生认识生物圈中的植物类群 （藻类、苔藓、蕨类、种子植物），教材依据植物不一样类群的生殖特色和进化历程， 将本章内容前后分为 《藻类、苔藓和蕨类植物》和《种子植物》两节，《藻类、苔藓和蕨类植物》一节内容，体 现了生物圈中生物的多样性， 为学生学习生物的多样性、 生物的分类和植物的进化历程打下基础。 学情剖析： 对乡村校生而言， 绿色植物随地可见， 特别是藻类、 苔藓和蕨类植物对他们来说其实不陌生，学习资源很丰富。可是关于它们三者之间在形态和构造上的差别、它们共同的生殖特色以及与人类的关系学生却不熟习。 教课流程 ： 第一步：课前一方面让学生们实地去察看、 采集和检查这三类植物， 主要认识这三类植物的形态构造和生活环境。 一方面让学生查寻资料 （网上或许书本），主要认识这三类植物的生殖特色和与人类生活的关系。 第二步：讲堂上小组内进行议论、概括小结，完美学习成就。 第三步：小组小展学习成就。典型小组进行大展，教师与学生，学生与学生沟通互动。 第四步：拓展提高 第五步：讲堂检测。第六步：学习感悟 教课策略 ： 自主研究 +合作沟通的学习方式，是本节的重要教课策略。 教课目的： 一、知识与技术 1．概括藻类、苔藓和蕨类植物的形态特色和生活环境。 ．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并建立生物与生活环境相适应的看法。 二、过程与方法 1 ．经过采集这三类植物、察看实物，察看 PPT 图片、预习课本、采集 资料，认识藻类、苔藓和蕨类植物的形态构造特色、生活环境以及与人类或生物圈的关系。 ．在察看和检查的过程中培育学生提出问题、自主研究、合作沟通等能力。培育学生脚踏实地、仔细谨慎的科学修养。 三、感情态度与价值观 1．建立生物体与生活环境相适应的看法。 培育学生保护生物圈中的绿色植物及其生活环境的意识。 教课要点： 1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要特色。 2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。 教课难点： 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特色。 教法： 情境、启迪式、叙述等教课法 学法： 自主、合作、研究学习，比较和议论法 课时安排： 课时教课准备： 教师：制作导教案和 PPT 学生：预习课本，实地检查、采集和察看三类植物，查问书本、网站，搜寻相关藻类、苔藓和蕨类植物形态构造、 生活环境及在生物圈中的作用和与人类关系的资料。在此基础上达成导教案。 教课过程： 教课流 程 学生活动 教师活动 1、实地检查、采集和察看藻类  教课 企图 1、培育 植物、苔藓植物、蕨类植物。 2、查阅资料（网上、书本） 3、达成导教案 课前准 备 1 、明确学生课前准备任务 2 、制作导教案和 PPT  学生观 察、收 集资料 和着手 实践能 力， 2、 经过感 知来猎 取知 识，激 发学生 兴趣。 讲堂： 回答：能够分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 创建情 境， 引入新 课 教 学 学生活动 流 程 查课前 准备 学习小组出示导教案 小组合 学习小组合作学习和完美导学 作 案  1、叙述：今日我们将进入新的单元“生物圈中的绿 色植物”的学习。依据植 学生感 物形态构造和生活环境的 受情 不一样，能够将绿色植物分 境，激 为哪些类群？ 倡始好 奇心、 2、揭露课题：播放 PPT（展 求知欲 现多姿多彩的植物世界） 和学习 在这四大类群中，藻类、 兴趣。 苔藓和蕨类植物都是不结 种子的，而是靠孢子来繁 殖后辈，因此又称为孢子 植物，今日我们学习这三 类植物。播放 PPT 教师活动 教课 企图 检查导教案而且评论每组 敦促和 达成状况 培育学 生课前 自主学 习习惯 要修业习小组合作学习和 培育学 完美导教案。 生合作 意识 小组小 展  在各自展现地区黑板上板书学习成就 任务一 比较藻类、苔藓和蕨类植物 不一样点 生 代 形 在生种 活 表 态 物圈类 环 植 结 的作 境 物 构 用和 人类 的关 系 藻 类 苔 藓 蕨 类 任务二 议论 见导教案  相 1 培育 同 学生展 点 示能力 生 和概括 殖 要求每组展现小组的学习 小结能 特 力。 2 成就 点 在学生的基础上完美表格 培育团 联合作 播放 PPT 精神 3 、 加强学 生保护 绿色植 物及其 生活环 境的意 识 教师评 价和学 生相互 评论  1 、学生归位，对各组展现情 1 教师检查各组展现情 培育学 生的观 况进行相互评论。 2 、听老师评 况，要求每组相互评论。 2 察、思 考和评 价， 最后教师评论 价能力 教课流 学生活动 教师活动 教课 程 企图 学生大 1、小组的学科带头人当小老师 1 、教师检查后以