印尼语语法规则.docx

马来 ─印尼语的单词可基本分为四个词类：名词、动词、形容词和功能词 (质词)。名词和动词可 能以词根的形式呈现，但很多时候这两类的词是透过在其他单词上加派生词缀的方式而得的。 另以下有些出现 ?的词，其 ?在一般书写时会以 e 代替。 语序 ? ? ? 基本语序：主语焦点时为 (AVO) ；受词焦点时为 (OVA) 多为前置词 、、所有格名词、等置于其所修饰的名词后方。 一般而言，在不及物动词中，主词在动词前；当有主语 (Agent) 和受词 (Object) 时，主语和受词之 间有动词，故其语序为 AVO 或 OVA， 而句子确实的语序，则由动词的来决定。马来语 OVA 的语序， 也就是常被以 动态 ”来称呼的这语序，是基本且最常见的语序。 主语和受词都是可省略的，甚至是可同时省略的。以下是两种常见可省略主语或受词的状况： 1)表达礼貌及对句子内容的尊重 像例如一个礼貌的店员可能会省略所有的人称代词，并以以下的方法向客人说道： 代词省略 (主语与受词 ) 逐字翻译 汉语翻译 Bisa?dibantu? 可以?被服务？ (我)可以帮 (你)吗？ /可以提供协助吗？ 2)当主语未知、不重要或可由上下文与情境得知时。 像例如你的朋友问你何时买下你名下的某房地产时，你可以下面的方法来回答： 代词省略 (主语已知 ) 逐字翻译 汉语翻译 Rumah ini? dibeli ?lima tahun yang lalu 房子 这 +?被买走 +?五 年 前 这栋房子五年前就买下了 因此语态 (和语序 )的选取，是决定主语和宾语相对位置的方法，同时其选取很大程度地取决于情 境和话语风格。 强调 马来 ─印尼语常可借由变换语序以强调某些事物，或表明某些事物为句中的 点的词置于句中的第一个位置，且其与后面的成份之间有个发音上的小间断： (focus) ，通常做为焦 Saya pergi ke pasar kelmarin ?意即 昨天去市场 ”性句型，或表明主词为焦点 (强调 ”) Kelmarin saya pergi ke pasar ?意即 天我去市场 ”调 天 ” Ke pasar saya pergi, kelmarin ?意即 场我昨天去了 ”调昨天去的地点 Pergi ke pasar, saya, kelmarin ?意即 昨天 去了市场 ”调 市场 ”的动作 最后两种句型比较容易在口语中见到。 单词构造法 马来 ─印尼语是一种，新的单词借由三种方法来构造。新的单词可借由、和对单词成份进行等的方法 来构造新词。 词缀 多数的词根为名词或动词，可借由对这些词加词缀的方法来构造新词。像例如 masak( 意即 ”) 这个词根加词缀后的形式有 memasak( 意即 ”、) memasakkan( 意即 ???而煮”、) dimasak( 意即 煮”、) pemasak( 意即 夫”以)及 masakan( 意即 点 ”等) 即为其例。很多时候，在加上前缀时，词根 的第一个子音会发生变音的现象， 像例如 sapu(意即 ”变)为 penyapu( 意即 帚 ”、)panggil( 意即 喊”变)为 memanggil( 意即 唤、召唤 ”和) tapis( 意即 ”变)为 menapis( 意即 子”等) 即为其例。 以下以 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ajar(意即 ”为)例，说明其词缀如何地改变此词的词义： ajar ?= 教 ajar an ?= 教导(名词) bel ajar ?= 研读、学习 meng ajar ?= 教导(动词) di ajar ?= 受教 (形) di ajar kan ?= 受教 (形) mempel ajar i ?= 研读 dipel ajar i?= 被研读 pel ajar ?= 学生 peng ajar ?= 老师 pel ajar an ?= 主词 peng ajar an ?= 课程/道德教训 pembel ajar an ?= 学习(名词) ter ajar ?= (意外地 )教 terpel ajar ?= 受到良好教育的 berpel ajar an ?= 受教育的 马来 ─印尼语有四种词缀，分别为前缀 (awalan )、后缀 (akh