高中校本课程_蓄电池的检查与维护教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课 题 蓄电池的检查维护 教 材 汽车电气设备构造与维修 授 课 人 班 级 课 时 1课时 2.7 课 型 新授课 教学目标 知识目标：掌握蓄电池的检查注意事项。 技能目标：完成蓄电池的检查与维护任务。 德育目标：培养学生良好的职业道德。 教学重点 蓄电池的检查注意事项 教学难点 蓄电池检查与维护 教 法 案例教学法、实践操作法、实物演示法 学 法 观察法、讨论法、操作训练法 教 具 多媒体、万用表、手电筒、比重计、蒸馏水、蓄电池、滴管、抹布等 课前准备 工作页，打印16份 板书设计 蓄电池的检查维护 检查汽车蓄电池注意事项 蓄电池检查与维护操作 总结 作业 教学内容及与环节 双边活动 组织教学 学生分组推选组长、强调课堂纪律 导入新课 案例：一辆丰田卡罗拉轿车，车主反映早上起来发动汽车时，只听到起动机带动发动机缓慢旋转，并且着不了车，怎么回事？ 学生思考案例，引起兴趣。 复习回顾： 1、蓄电池作用是什么？ 2、蓄电池组成部件有哪些？ 3、蓄电池的型号？ 新课讲授： 一、检查维护 （一） 注意事项： 1.蓄电池中含有有毒性和腐蚀性物质。 2.切勿俯身于蓄电池表面。 3.如果蓄电池电解液接触到皮肤或眼睛，应立即用清水清洗并到医院就诊。 4.如果蓄电池亏电，及时添加蒸馏水。 （二）老师讲解，再利用视频演示检查过程，便于学生记住各个检查步骤。 （三）完成检查任务 任务一：蓄电池外观的检查 用手电筒检查蓄电池外壳有无裂纹和渗漏，蓄电池端子有无腐蚀、松动。目视检查蓄电池通气孔是否堵塞。 任务二：电解液液位的检查 用手电筒检查蓄电池各个单元的液位是否处于上线和下线之间。（某些类型的蓄电池可以通过蓄电池指示器查看液位和蓄电池状况：蓝色——正常、红色—电解液液位不足、白色——需要充电。） 任务三：检查蓄电池电解液比重 使用一个电解液比重计检查蓄电池电解液温度20℃时，所有单元的比重应在1.25——1.28之间。 任务四：检查蓄电池电压 蓄电池电压应高于11V，否则及时充电。 （四）学生组内练习，组长演示，组员学习并反馈检查过程中存在的问题，完成工作页，教师巡回指导。 (五）分组讨论进行 1.免维护蓄电池如何检查？ 学生回忆，回答问题。教师点评，以鼓励为主。 发散性问题，教师引导学生回答 教师出示图片，学生观察蓄电池不检查出现的后果。 分组讨论：检查前注意事项和任务 教师强调 多媒体演示讲解 教师演示蓄电池检查过程 学生认真学习并互动 通过实物、课件和视频展示，让学生对检查任务有真实的感性认识培养观察和分析能力。 教师在学生实作过程中巡回辅导，最后结合赏识教育进行综合讲评，给学生充分的鼓励 学生分组操作练习，开展小组成员互评与自评： 哪位同学检查步骤更准确？ 检查过程中应该注意哪些问题？ 对检查结果进行反馈。 课堂小结 学生教师共同总结： 本节课任务 (二)反馈组内操作的同学存在问题 (三)蓄电池如何维护 教师通过引导学生反思回顾本节课的教学内容，集体归纳，将重点知识展示出来。 作业 1、检查蓄电池应该注意哪些事项 2、写出蓄电池电解液密度测量步骤 3、完成工作页 学情分析 本课面对的学生是高二上学期的汽车运用与维修专业的学生。学生的学习主要以汽车维修的专业基础课为主，每周30节课，专业基础课占到20节。只有学好专业基础课程，才能为下学期的专业技能训练课做好铺垫。在上课的过程中，总结出学生的动手实践能力强，所以在学校本节课的时候以学生操作为主，更好地掌握本节课的技能点。 学生在本节课之前已经学习了蓄电池等理论知识，同时也学习了相关工具的使用，这些为本节课的实践操作奠定了基础。在我讲解示范的过程中，运用视频投影的方法扩大现场的可视范围，提高动作细节的可视度，播放微视频，加深操作流程的准确性，同时将作业项目分为若干个简单的工序步骤，解决一对多组教学的示范观摩难点。讲解完毕，学生分组练习，最后总结反思，巩固理论联系实践的学习基本功。 效果分析 本课程的难点：　1、维护作业工具的合理选用、使用，操作的流程与技术标准的按要求掌握。 　2、操作技巧的运用与发散思维的习惯养成。 针对课程难点问题我提出了下解决方案： 1、课堂讨论 　　 针对章节中的重点、难点，教师有组织的安排学生开展形式多样的课堂讨论（实训操作发现问题及时矫正、及时交流），调动学生的积极性。 2、解放课堂 尊重每一位学生，给每一个学生挥的天地，以学生为主体，教师为主导，调动学生的眼、耳、口三官，完成师生之间的互动，把平静的课堂变成激情四溢的战场，让他们在激烈的参与中成长。 3、课堂以外更精彩　　引导学生重视和利用课外的时间，学校无处不在，课堂更是无处不有，甚至身边停靠的一辆汽车都是学习的对象。全方位提高认知