小学科学教科版五年级上册全册实验报告（分单元课时编排）（2021新版）.docVIP

PAGE 11 第一单元 光 1.有关光的思考 实验：红苹果实验 【实验材料】红苹果、黑暗的房间等。 【实验要求】在桌子上放一个红苹果，把门、窗户都关上，并把所有的灯都关掉，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能够进入这个房间。想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？ 【实验注意点】本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间，在这个房间中没有光能够进入，才能达到比较好的实验效果。 【预测实验结果】 预测1：我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。 预测2：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看见这个红苹果。 预测3：当我们在这个房间里呆了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果模糊的影子。 【实验现象】我们不能看到这个红苹果，无论我们在这个房间待多长时间。 【实验结论】 这个实验说明了没有光线，人是无法看到东西的。人的眼睛是通过接收物体反射回来的光线来判断物体的。而在红苹果实验中，房间是完全黑暗的，没有任何光线进入房间，因此我们不能在这个房间里看到红苹果。 2.光是怎样传播的 实验：光的传播实验 【实验材料】4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。 【实验方法】 ①在三张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。 ②用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。 ③在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。 ④关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。 ⑤把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。 ⑥把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。 【实验注意点】 4张卡纸直立在桌面上，卡纸之间的间隔都是15厘米，并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。 这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。 这个实验是一个对比实验，先把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，观察光的行进路线。再把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察光的行进路线。 【实验现象】 把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。 把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察到手电筒的光只能够直接穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。 【实验结论】光是沿着直线传播的。 【研讨】 问题1：纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你是怎样解释这个现象的？ 纸屏上的光斑在卡纸移动前后发生了变化。当我们把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，可以发现手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。当我们把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，发现手电筒的光只能够穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。这是因为光是沿着直线传播的，移动卡纸之后，就影响了光的直线传播，因此光斑的位置发生了变化。 问题2：你能够利用光传播的道理简单解释，为什么我们能够听到屏幕后说话人的声音，却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 因为声音可以通过气体、液体、固体进行传播，所以我们听到屏幕后面说话人的声音。而光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。 与声音的传播相比，光的传播是直线传播。 3.光的传播会遇到阻碍吗 实验一：光照射玻璃、纸和书的探索 【实验材料】手电筒、杯子、玻璃、纸张、书本等等。 【实验方法】 ①用干净的透明玻璃片遮住手电筒并保证手电筒是唯一光源，观察手电筒的光能否照到杯子上。 ②把玻璃片换成一张薄薄的纸，再观察手电筒的光能否照到前方的杯子上。 ③把纸张换成一本书，观察手电筒的光能否透过这本书照到前方的杯子上。 【实验注意点】 本次实验要在黑暗的环境中完成，要保证手电筒是唯一光源，实验效果才会更好。 本次实验是一个对比实验，在这三个小实验中唯一的变化是遮挡在手电筒前面的玻璃、纸张、书本不同，其他的条件不会发生变化。 【实验现象】 ①用干净透明的玻璃杯遮住手电筒时，发现手电筒的光能够透过透明的玻璃杯照射前方的杯子上，并且看得非常清楚。 ②用薄薄的纸片遮住手电筒，发现手电筒的光只能部分通过这张纸片并照射到前方的杯子上，而前方的物体看的不太清楚。 ③用书本遮住手电筒的光，发现手电筒的光完全被厚厚的书本遮挡住了，书本前方的杯子完全看不见。 【实验结论】 光的传播是会遇到阻碍的。光在遇到