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PAGE 1 PAGE 1 高中班主任教育叙事案例4篇  高中班主任教育叙事案例第1篇  学生与老师之间的矛盾大多是因为缺少沟通，不能相互理解造成的：老师对学生要求严格了，学生不能理解，认为老师是专横，霸道;老师对违纪学生进行了批评教育，学生不能理解，认为老师心狠，不讲情面;老师让学生好好学习，好好做人，学生不能理解，认为老师多管闲事。由于这种沟通不足导致的不理解导致部分学生与老师之间的矛盾长期处于不可调和的状态，并由此产生了一系列阻碍教育健康发展的后果。  打开记忆的阀门，一个“不算优秀”的学生的影子出现在我的面前。他的遭遇也不并不是我有限的教学经验里最值得拿出来共享的，但我认为，正是因为他的存在，让我明白了从心底去沟通学生的重要性。  上班伊始，我接手两个班的语文教学。自然，非班主任的班学生相对而言要自由一点。在语文课上，我发觉一个叫罗静的同学总是提不起精神来，不是睡觉就是走神。刚上班总是那么布满激情，总想把每个学生都教好——下课后，我主动找他谈话。  “你叫罗静是吧?”  他好像很诧异，“是啊，老师你知道我的名字啊?”  “没错啊，谁让你每节语文课都会走神呢?是不是不喜欢语文呢?”我没有留意到自己语言中的问题。  他沉思了，不管我问什么问题。没方法，我只好让他回到教室，然后自己与班主任沟通。