《初中英语项目式教学法教学策略的研究》课题研究汇总.docVIP

《初中英语项目式教学法教学策略的研究》课题研究汇总.doc

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PAGE PAGE 6 教育科研课题 《初中英语项目式教学法教学策略的研究》 材料汇编 课题批准号: 结 题 形 式: 课题研究单位: 课题负责人: 课题研究人员: 目 录 一、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》立项证书3 二、榆林市教育教学微型课题申请·评审表…………………….4 三、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》课题分析论证………6 四、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》申请鉴定书…………11 五、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》问卷调查……………21 六、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》调查分析报告………24 七、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》开题报告……………28 八、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》中期报告……………34 九、《初中英语项目式教学法教学策略的研究》结题报告……………46 十、论文成果汇总表……………………………………………… 66 十一、成果选登 (一)《小组建设指导意见》…………………………………67 (二)《学生小组学习规则》…………………………………71 (三)《小组合作学习教学评价标准》…………………73 (四)教学案例、教学设计、教育叙事选登 ……………………75 十二、附件 登记号 教育教学微型课题申请·评审表 负责人 工作 单位 联系电话 主要 参加者 姓 名 职 称 学 历 工 作 单 位 课 题 名 称 《初中英语项目式教学法教学策略的研究 》 选 题 缘 由 当前我校课程改革在课堂教学层面所遇到的最大挑战就是无效和低效问题。我校课堂教学改革就其总体而言,在朝着新课程的理念和方向扎实推进,但由于教师对新课程理念理解和领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革也出现形式化和低效化的现象,故提升课堂教学的有效性是我校当前深化课程改革的关键和根本要求。为改革我校英语教学与新形势发展不相适应的现状,贯彻落实新课程理念,实施新教材,全面提高教师素质,提高教学水平,全面提高学生的英语综合水平(即发展学生自主学习和合作学习的能力,在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力,进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础),根据我校教科室统一规划,落实《教育科研规划纲要》,特制定本方案。 研 究 设 想 1.通过实施教学,提高学生学习的积极性、主动性, 变以前只是被动地讲,做题的习惯,从“要我学”到“我要学”。激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。使学生积极主动地参与课堂教学的全过程,突出学生的主体性,通过独立探索、积极体验、协作学习等方式,使大部分学生在课堂上学会学习、提问、思考、交流,课堂气氛要明显比以前活跃,学生的知识面更加广阔。 教师在教学中方法更加灵活多样。构建新的英语课堂教学模式,准确体现初中英语课程的价值追求,让初中学生形成个性化的学习方式。 单位 审查 意见 ? (单位盖章) 年 月 日 县教育 中心 审核 意 见 ? ? (盖章) 年 月 日 注:1.课题组成员不得超过三人(含课题负责人),且当年只能承担参与一项课题研究; 2.正文宋体小4号,篇幅控制在A4纸2页的范围内。 《课题设计论证》 课题名称: 《初中英语项目式教学法教学策略的研究 》 课题设计论证 ·本课题选题意义; ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设; ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 (限2000字内) 一、选题意义: 第一,促使教师增强素质教育观念,转变教学思想。引导教师强化教学目标意识,克服教学的随意性。加强自身修养,提高自身素质。在教学中方法更加灵活多样。 第二,开发非智力因素,凸显学生的主体地位。加强学法指导、更新教学手段。为学生打好英语基础。让高中学生形成个性化的英语学习方式,在英语学习过程中培养学生高尚的审美情趣和审美能力及健康丰富的情感。 二、研究的目标: 第一,如何对学困生进行心理上的指导和学习上的帮助。教育界著名的“期望效应”实验,证明了教师在课堂上对学生的态度和评价将对学生产生正面或负面的

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