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PAGE21 / NUMPAGES21 中技学校班主任分享经验4篇 技工教育作为职业教育的重要组成局部，在新时期经济社会开展中必然发挥举足轻重作用。2022年1月国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》指出： 随着我国进入新的开展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显 。技工院校班主任在培养学生成为高素质技能人才的过程中，发挥着极其重要的作用。笔者在技工院校担任六年班主任工作，结合相关教育理论和实践经验，对新时期技工院校班主任工作中存在的问题进行研究并提出相应对策。 一、技工院校班主任工作中存在的问题 〔一〕对教育对象认识缺乏 技工院校学生由于家庭、社会等因素的影响，个性差异比拟大， 技工院校班主任付出的要比一般院校班主任多，技工院校学生管理难度大。 班主任首先要了解学生的个体差异、思想和行为特征，才能够制定有针对性的工作方案。然而，班主任在日常工作中由于事务性工作比拟多，班主任把很多时间和精力都放在完成学校布置的任务上了，对学生的心声、个性了解较少。往往三年下来，对于班里学生的名字都不能全部记下来，比拟熟悉的就是那些出问题比拟多的和表現较为优秀突出的学生。工作中最大的目标就是相安无事，至于学生心理和思想状况关注的就比拟少。 〔二〕班级管理模式僵硬 班级管理是以育人为本的。班主任在班级管理过