二年级下册音乐教案 第三单元 歌表演 请来看看我们的村庄｜人教版 (1).docxVIP

《请来看看我们美丽的村庄》教学设计 一、教材分析 《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度(do-la),节奏轻快、旋律流畅、歌词幽默诙谐，表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声，歌唱时有一种身临其境的感觉，更增添了学生们的演唱兴趣。 二、 \t /Health/yinyue/_blank 教学目标： ? 1、知识与技能：学习前八后十六分节奏，能按节奏唱好第5、6乐句的衬词部分。 ? 2、过程与方法：通过模仿几种小动物的叫声，激发学生们的学习兴趣，再完整学唱歌曲，学唱之后加入声势伴奏并表演歌曲。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《请来看看我们的村庄》，引导学生感受歌曲欢快活泼的情绪，体会音乐的美好。 三、教学重点： 1、认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 2、 学会前八后十六分节奏的节奏型并能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲 《请来看看我们的村庄》。 四、教学难点： ??第5、6乐句的节奏很难把握，在演唱和加入声势伴奏时均有一定难度，可根据学生实际情况适当放慢进度。 五、教学方法： ?? 讲授法、练习法、听赏法、律动教学法 六、教学用具： 多媒体、钢琴、动物头饰，打击乐器等 教学过程 课前律动、情境导入 师：“孩子们,愉快的音乐之旅马上就要开始啦！ 今天老师要带你们去一个美丽的地方！准备出发吧！READY GO！（播放，律动） （设计意图：让学生在刚上课的时候就动起来，激发学生的学习兴趣） ——非常好，同学们请坐。 新课教学 （一）、衬词教学 1、 师：瞧，我们来到美丽的西班牙。现在就让我们一起来欣赏西班牙风光吧！（初次聆听音乐及欣赏图片） 师：眼前是一个美丽的村庄，村庄的主人派出许许多多的小动物来迎接我们它们迈着整齐的步伐向我们走来！（出示节奏） 0X / XXX XX / XXX XX / XX XX / X 0 // ( 设计意图：难点初步认识和接触，为后面做铺垫。) 节奏时值：认识由一个八分音符和两个十六分音符组成的后十六分节奏。 2、揭题：小动物们可喜欢我们啦，高兴的对我们说《请来看看我们的村庄》(板书课题），现在就让我们一起去村庄里走一走，看一看吧！READY GO! 3、节奏及难点解决（绕口令俱乐部） （1）衬词学习 师：村庄里可热闹啦，你们听哪里传来的声音呢？（师双响筒朗读节奏：奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴）原来是绕口令俱乐部传出了的声音。听完小动物们的绕口令，你有什么感受？ 师 引导：这句绕口令跟动物整齐的脚步对比？ 生：一样 师：听得真仔细！那我们也来学学这句绕口令吧 ！ （教师出示绕口令：奥巴哥拉马奥巴哥拉马奥巴奥巴奥巴） 教师讲解词意：这是西班牙人表示愉快，高兴的意思。所以唱得时候应该更热情，欢快一点。 （2）、按节奏读歌词 感受重拍弱拍：哪个音比较重？哪个比较轻？（师敲鼓提示重拍） 再换成歌曲的衬词连读两遍。 (3)、弱起小节 强调: “奥”，在弱拍，要唱得轻，”巴”在强拍要唱得重。 (4)、旋律带唱 （05 /333 35 / 333 35 / 65 43 /4） (5) 声势律动 师：小动物们看到我们班小朋友开心得手足舞蹈，让我们跟着它们一起动起来吧” （学生声势律动，拍手跺脚） 动物音乐厅 （二）、歌曲教学 1、完整聆听音乐 师：你们知道刚才迎接我们的队伍里都有哪些小动物？让我们一起去歌曲中找答案吧！（播放音乐） 提问：歌曲中出现了哪些小动物呢？(指名答)课件出示 2、再次聆听音乐 请同学们再仔细听音乐中的小动物都是怎么欢迎我们的? (播放) 提问：你们感受到了动物们的热情了吗？那谁能说说这首歌的情绪是怎样的？ 指名答 （板书欢快活泼） 3、节奏接唱表演（全体带头饰） 师：请同学们分成八组，分别扮演村庄里的八种小动物。老师扮演村庄的主人，当老师邀请小朋友的话说完后，相应的小动物们要立即站起打招呼，看哪组的反应最快，模仿的声音最像，表演得最好？ （教师按节奏说前两句歌词、指导学生按节奏说后两句歌词。）——点评，表扬 4、接龙唱 大家表演得真好，老师都忍不住要唱起来了。接下来，让我们一起接龙唱吧。当老师唱到相应的小动物时，你们就一起模仿他们的叫声。 5、教师教唱（一二段） 我们的配合真是太有默契了，大家赶紧来学一学这首西班牙儿歌吧！ 挑战：我弹你唱（三四段） （小动物们夸咱们的同学真是太棒啦，你们能不能自己来唱第三，四段？） 6、换气记号—学习换气记号，讲解其用法。 唱得真不错！但是，老师发现最后一句接得不够齐，其实啊，小动物们在排练的 时候也是跟我们一样不够整齐，可苦恼啦。于是他们找到了村庄里的音乐家 鲸鱼！ 鲸鱼先生听了之后笑着说：我给你们在歌曲中加点东西，你们就能唱好啦！