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妙得语文教学之“趣” - 中学语文论文 妙得语文教学之“趣” 文/ 王秀萍 前不久，我依据我校“幸福课堂”教学模式执教了《每逢佳节倍思亲》一课。 课后，特级教师陈跃红老师进行了点评，他认为这节课上得扎实、有趣、高效。 模式体现到位， 陈老师的评价与我的教学主张不谋而合。 我认为， 扎实与有趣并 不矛盾，而是相互融通的， 扎实是课堂教学的“基本营养”， 是课堂教学的保底 要求；有趣是课堂教学的“色香味”，是课堂教学的提高要求；高效则是扎实、 有趣的必然结果。扎实是“根”，有趣是“花”，高效是“果”，课堂教学要实 中有趣，趣中见实。下面以《每逢佳节倍思亲》的教学案例谈一谈如何妙得语文 教学之“趣”。 一、激情导入、明确目标——目标诱发学习兴趣 1 ．今天，我们继续学习 23 课《每逢佳节倍思亲》 （学生齐读课题）。 2 ．通过上节课的学习，我们知道课题选自唐代著名诗人王维的《九月九日忆 山东兄弟》中的一句（出示诗句）谁来读一读这首诗？指名读。 3 ．学习一首诗，只能读正确流利了是远远不够的，我们还要理解