《万以内数的认识》教学设计(第6课时).docxVIP

第 第 PAGE #页/共8页 万以内数的认识》教学设计 （第 6 课时 ） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第 90页中的例 9 及 相关内容。 教学目标： 借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探 索过程，掌握万以内数大小比较的方法， 并能用符号表示万以内数的 大小。 在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比 迁移能力和归纳概括能力 ;在解决问题过程中，初步学会进行简单的、 有条理的思考。 进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实 生活中提取数学问题和解决数学问题的能力， 培养学生自主的学习意 识，感受到学习成功的喜悦。 目标解析： 创设 “比较电视机价格大小 ”的情境，让学生在情境中自主选择所 研究的问题， 在交流、讨论等活动中理解并掌握万以内数的大小比较 的方法，加深对万以内数的认识， 在实际应用中培养学生综合运用知 识解决问题的能力。 教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。 教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。 教学准备：课件、数字卡片等。 教学过程： 、贴近生活，激趣导入 （一）情境激趣。 课件出示彩电图： 老师想买一台彩电， 逛了两家商店，发现我看中的同一型号的 TCL 彩电在 A 商店售价为 1980元，在 B 商店售价为 2019元。 请你帮老师比一比，在哪家店里买比较便宜 ?（A 商店） 2.你是怎么