导言课教案人教版.pdfVIP

前言　与同学们谈历史 一、教学目标 通过教学让学生知道学习历史的作用和学习历史的方法，增加学生对历史这门进入初中以来新的课程 地理解和兴趣，并要求学生撑握学好历史的方法。 二、教学重难点 历史的重要性和学习历史的方法 三、教学过程 [导入新课] 同学们，新学期开始了，我们要接触一门新的课程，这就是历史课。对于历史，大家并不陌生，说它 新也不新，因为我们在小学学习思想品德、历史与社会以及通过日常的电影、电视剧等向我们讲述了许多 历史知识和历史故事。有的同学肯定又有疑问了，什么是历史呢？这是一门什么样的课程，它都学习些什 么呢？学习历史有什么作用呢？我们怎样学习历史呢？ ［讲授新课］ 一、什么是历史 1、谈古论今 根据自己的认识谈什么是历史？你说一说你所知道的小故事，可以是人物、事件、古代的遗留下来的 物品。比如我们看到的铜钱和景泰兰……等等。 学生讨论，自由发言。（提示关键词语：过去、现在、将来） 2、教师总结学生所学的，然后小结 历史是指一切事物的发展过程，我们这里所学的历史仅指人类社会的发展历程。也可以这样说历史就 是过去时。归纳：历史指的是人类社会过去发生的事情。（强调重点词语：人类、过去） 通俗地说，历史系某时某地由某人进行的某事或出现的某物。时、地、人、事、物，加上因、果，就 是构成历史的诸要素。我们首先学习的是中国历史，即讲述中华民族的发展历程内容。 二、为什么学习历史 1、名人论史 究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ──（西汉）司马迁 历史就在每一个人的生活中。 ──（英）莎士比亚历 史使人智慧。 ──（英）培根 以史为鉴，可以知兴替。 ──（唐）李世民 2、展现历史 运用多媒体展现中国历史的大致发展过程。（四大发明、长城、瓷器、唐诗宋词、近代中国圆明园遗 址、中国近代的侵略战争以及中国人民的抗争这些要着重展示） 3、我们为什么要学习历史呢？ 同学们根据刚才所看到的想一想，我们为什么要学习历史呢？ 先让学生讨论，具体表现在哪些方面：（1）懂得道理；（2 ）学会做人；（3 ）变得聪明起来。 中华民族的历史是一部辉煌的历史。它从几百万年前开始，连绵不断地发展前进，从散落在中华大地 上的氏族部落融会成占据整个东亚大陆的伟大国家，创造出了灿烂的中华文明，为全人类的进步与发展做 出了巨大的贡献。在五千年的文明史中，中华民族为人类贡献出了从儒家思想到四大发明、从唐诗宋词到 长城运河的伟大创造，贡献出了从诸子百家到宋明理学、从商周铜器到明清文学的深刻内涵，也贡献出了 从春秋战国到三国纷争、从文景之治到十大武功的辉煌历史，如此绚烂多彩的历史，在人类文明的长河中 永放光芒。 祖国历史如此悠久辉煌，足以激起我们强烈的爱国热忱和民族自豪感；而近代以来祖国贫困落后、屡 遭侵略的历史，则能激发我们奋进图强，为中华民族的伟大复兴而奋斗。这是我们学习历史的目的。 同时，通过对历史的学习，我们还可以懂得做人的道理。历史上形形色色的人物，有的光耀千古，有 的遗臭万年。从这些人物身上，我们可以学习应当做什么样的人，不应当做什么样的人，应当怎样做人。 近百年来勇于探索、历尽艰难、浴血奋战的革命先驱，他们远大的理想、高尚的气节、刚毅的品格，更是 我们学习的楷模。 历史是一座璀璨的知识宝库，它涉及人类生活的各个方面。它不仅能够告诉我们祖国的过去和现在， 更能启迪我们正确认识未来和走向未来。了解祖国历史，是每一个公民必需的文化修养；了解祖国历史， 是每一位炎黄子孙应该具备的素质。作为祖国未来希望，我们更应该好好学习历史。 三、历史哪里来 1、寻找历史 历史已经成为过去，哪么我们所学的历史从哪里来？同学们根据刚才所展示的认真思考回答。（1）文 物、古迹、遗址； （2）文字记录 (阅读史料)；(3) 当事人。 2、学习历史的途径 （1）参观文物、古迹、遗址；（2）文字记录 (阅读史料)；（3）上网查资料；（4）走访当事人。 四、怎样学历史 世上无难事，只怕有心人。古今中外史事虽浩如烟海，超越万载时空，但并不难学习。老师在这里