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给学生创设一个自由、开放的小数课堂 数学课堂教学是一个动态生成的过程， 是一种不断开发知识， 创 新和发展思维的过程。 它随时都有可能节外生枝， 突然出现意外的障 碍或美丽的图景。 面对课堂教学过程中涌动出来的各种奇思怪想和各 式各样的变数因素， 我们要尽可能地对教学过程中的可能出现的生成 性资源作一番充分的估计，有的放矢地进行开发和整合。同时，要独 具彗眼，用自己的教学底蕴、教学智慧，及时捕捉教学过程中动态生 成的资源，