《彩色的梦》公开课教学设计公开课.docxVIP

PAGE PAGE # 《彩色的梦》 教学目标： 1?有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐 的童年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读 出画面。 2.仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发 想象，放飞梦想。 教学重点： 学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。 教学难点： 仿照课文第2、第3小节，进行说话写话，学会表达，激发想 象，放飞梦想。 教学过程： 一、复习导入 听写词组 （1）［课件出示课题：8彩色的梦】上节课我们学习了一首 诗歌一一《彩色的梦》，我要考考你们，写几个词语，注意哦， 这些词在大屏幕上会一闪而过，看你能不能把它正确、端正地写 下来，准备。 听写词语(闪听法) 彩色 梦想 森林 精灵 苹果 纠错 回顾旧知 上节课，我们走进了《彩色的梦》，你都知道了些什么 呢？ 预设：彩色的梦造梦的工具是彩色铅笔，彩色铅笔把梦画出 来；铅笔画了草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、烟囱、太 阳；铅笔画出了很多颜色绿的、红的、蓝的……这首诗一节一节 的；这首诗语言很美。 刚才，有小朋友们谈到了彩色铅笔画出了彩色的梦。 第一小节就是这么说的一一【课件出示第一小节】读。 二、品读诗歌 学习第2小节，读中感悟。 一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。 【课件出示第2节第一行，点击之后剩下几行效果出现】脚尖儿 滑过的地方，哎，发生什么变化了呢？谁来读一读。 真神奇啊！自由读一读，边读边想象，你仿佛看到了哪些画 面？试着用自己的话说一说。 小朋友们，在这彩色的梦里，你们看到了哪些画面？ 谁能你用自己的话说一说？ 句式引导：我看见了一大块绿色的草坪……；我看见大块的 草坪变绿了……；蓝蓝的天空下面，有一大块碧绿的草坪上，草 坪上有大朵红红的野花。【板书：“绿了”“红了”“蓝了”三 个词】 指导抓住词语、标点读出节奏、韵味和画面。 你们说，看见了 一大块绿色的草坪，诗人说一一生读：大 块的草坪，绿了； 你们说，看见了 一大朵红色的野花，诗人说一一生读：大朵 的野花，红了； 你们说，看见了 一大片蓝色的天空，诗人说 生读：大片 【课件：逐句出现】 这就是诗的语言，美吧？谁能把它读美？ 感悟破折号的魅力。 大家在读的时候，关注了这个标点，认识它吗？【课件： 破折号变红】 【课件：“破折号”三个字】 让人们觉得很蓝很蓝，该怎么读。C.看，这就是蓝得透 明的天空。【课件出示湛蓝天空的图片】【点击在图片上出现第2 小节内容，最后两行变蓝，破折号变红】谁再来读一读；女孩子 一起来；男孩一起来。 D.春天还有很多色彩呢？你看一一【课件播放图片】谁能学 着这几个句子的样子说一说，你可以选择第一种，更厉害的孩子 可以选择第二种。【课件出示句式填空】 彩色的梦真神奇呀！大家读得那么美，我也想加入进来。 【课件出示第2节】你们读黑色的，我读蓝色；换过来，我读黑 色的，你读蓝色的。 （4）根据板书背诵 那么有节奏感，那么美丽的诗句，写的就是这里的美景。 接下来，就请大家看着画面，试着把它背下来。 ③师引：脚尖滑过的地方 生齐： 小结：看着画面，不知不觉中，就把那么有节奏感的诗句背 了下来，你们真了不起。记住这种背诵的方法了吗？ 一一看画面 背诵法。 学习第3小节 （1） 孩子们，梦里，还有其他的风景呢，自己读读第三小 节，你仿佛看到了哪些画面？【课件出示：出示第三节】 齐说：【点击课件逐个词语变红：雪松们、小鸟、烟囱、太 阳】 【板书：雪松们、小鸟、烟囱、太阳】 （2） 请大家再读读这一小节，【课件全部黑色字体】你最喜 欢哪里？为什么呢？【课件随机点击】 ①预设1：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌 声。 拉着手的雪松是怎么样的？（密密麻麻的） 那诗人为什么不写雪松密密麻麻的呢？说拉着手呢？ 对呀，把小雪松当作人来写，多有趣啊！这就是诗的语言。 现在，我们就来当雪松了，读一读。 它请小鸟留下歌声，他会对小鸟说什么呢？ 预设2：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大一一 又红！【课件点击出现红色下划线：苹果般，】 你看，在小朋友的眼里，这太阳，就和苹果一样，真有意 思。喜欢吧，读出你的喜欢。 强调破折号读法。 你读出了太阳的特点一一又大又红，刚才我们学过破折号的 读法 谁也来读一读。 诗人把森林的景物当作人来写，把太阳想象成苹果， 写得真有意思。小朋友们，让我们也走进森林，感受美丽的景象 吧。读。 三、自由想象，仿写诗歌1.学习第4节 (1)彩色的铅笔能造出了彩色的梦，真神奇呀，让我们一 起来夸夸它吧。【课件出示第一句：我的彩色铅笔，是大森林 的精灵。】 (2)彩色的梦境，真有意思，我们也来夸夸它。 【课件出示第二句：我的彩色梦境，有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……】 我的彩色梦境有水果