部编版八年级道德与法治上册7.2《服务社会》教学设计+练习题.docxVIP

《服务社会》教学设计 课题 服务社会 单元 第三单元学科 道德与法治 年级 八（上） 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标：体味奉献的意义，培养奉献精神：积极参与社会活动，增强社 会责任感。 2、 能力目标：结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理的 能力；增强关注社会、参与社会实践的能力。 3、 知识目标：了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。 重点 服务奉献社会对个人的作用 难点 服务社会，奉献社会的途径。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2020年的春天 一场疫情扰乱了人们的生活 当所有人都待在家中足不出户时 有这样一群人，他们奔波在防疫最前线 有人说，他们是无私奉献者 是社区守护者， 是最美逆行者， 其实，他们有一个更为亲切的名字 志愿者 在防控疫情的背后，是许许多多志愿者的辛苫付 出。他们积极克服工作、生活困难，严防死守，月艮 从组织安排，不叫苦不叫累，在志愿服务中互相鼓 励，团结协作，展现了无私奉献、团结互助的志愿 者精神，实现了自身价值 思考：志愿者的行动是什么行为？ 看材料 思考问题 回答 教师引入本节课 课题 从他们身上我们可以看到哪些优秀品质? 讲授新课课堂预习：请同学们在5分钟之内阅读完教材P80-84页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。1、服务社会对个人成长有什么意义？2、