一年级语文下学困生转化记录.pdfVIP

一 年 级 语 文 （下 ） 学 困 生 转 化 情 况 记 录 学生情况：一（ 2）班，曾婉玉，女， 6 岁。 该生尊敬老师，团结同学，热爱劳动。记忆力较差，思维反应比 较慢 , 上课精神不佳，爱开小差，但是作业书写认真，态度非常好。 正是由于记忆力较差，反应较慢，掌握知识不是非常的容易。而父母 对孩子的教育和照顾不够， 特别是对学生的管教有所放松。 所以养成 较多的不良生活习惯。 转化过程采取的措施： 1、找合适的机会谈心，走近朱福利，发现其闪光点，促其上进 2 、通过多种形式巩固基础知识。 3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进 行提问，并对他的回答加以肯定， 有时我会特意选一些他肯定能答对 的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进 步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。 4 、进行“课后辅导”，利用课余时间进行辅导。 转化效果： 进行了一段时间的辅导后， 我发现她课堂发言更积极 了，注意力集中了， 有一定的学习自觉性， 虽然一下子不能提高很多， 但是在学习意识上， 在学习习惯等方面他都有了进步， 能够主动完成 作业。 下一阶段设想： 1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。 2 、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅 导。 3、根据教学进度进行相应辅导 一年级语文（下）学困生转化情况记录 学生情况：一（ 2）班，代梦洁，女， 7 岁。 该生尊敬老师，团结同学。犹豫年龄问题，记忆力较差，思维反 应比较慢 , 上课精神不佳，爱开小差，但是作业书写认真，态度非常 好。正是由于记忆力较差，反应较慢，对于老师的话语不能理解，掌 握知识不是非常的容易。 转化过程采取的措施： 1、找合适的机会谈心，走近文洁，发现其闪光点，促其上进 2 、通过多种形式巩固基础知识。 3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对她进 行提问，并对他的回答加以肯定。有主要对她提出基础问题。 4 、进行“课后辅导”，利用课余时间进行辅导。 转化效果： 进行了一段时间的辅导后， 我发现她课堂发言更积极 了，注意力较集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很 多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动 完成作业。 下一阶段设想： 1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。 2 、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅 导。 3、根据教学进度进行相应辅导。