《视觉传达》教学大纲.docVIP

《视觉传达》课程教学大纲 课程编号总学时数：32 总学分数：2 课程性质：专业选修课 适用专业：教育技术学 一、课程的任务和基本要求： 本门课程是数字媒体艺术专业选修课，主要研究探讨人类视觉生理和心理基本原理和规律及其对艺术创作、赏析的深刻影响与作用。帮助学生从科学、理性的角度认识、理解人类生物的、情感的与理性认识深层的审美原理和规律，研究寻找视觉形式和语义内涵规律的深层原理，树立以人为本的设计观念与思想，更好的设计出符合人的需要、适合人性的视觉设计作品。 二、基本内容和要求 1.视觉原理概论 内容：讲述视觉传达与人类视觉的关系、视觉文化的发展，以及运用科学和理性精神来建立视觉文化的基础理论的大厦的意义与价值 要求：重点掌握视觉原理课程对视觉传达设计的重要意义 2. 视觉生理系统与视知觉的层次与特点 内容：从视觉生理系统入手，分析眼睛生理结构状况、讲述生理结构对视觉感受的影响。论述眼睛生理结构与大脑连接过程中的结构、过程和生理特点，信息摄入与储存的基本状态。通过眼睛视觉生理系统对外界事物的摄入大脑所进行的分析处理与接受过程，描述视知觉的层次和视知觉的五大基本特征（整体性、关联性、选择性、经验性、审美性）。 要求：通过人类视觉生理系统分析研究，阐述对视觉设计和接受的影响作用。通过小实验和案例，说明视觉的综合因素和影响如何作用于人的观察以及科学与文化对我们视野的拓展。侧重讲述视知觉的五大特征生理和心理的比较研究。 3.视觉心理的形式与审美规律 内容：讲述视觉的物理空间与心理空间的关系，论述心理空间(经验空间)对视觉艺术表现与解读的影响和实际意义，从平面、立体和动态影像作品的分析研究中，加深学生对视觉审美与感知规律的认识。从视觉生理和心理的角度探讨形式美规律和人类视觉符号语言的文化内蕴。 要求：从人类源于外在世界的生理经验和生存体验对人类认知的深刻影响，掌握视觉文化形成的人类生理与心理基础。 4. 视觉经验与文化心理 内容：从文化、经验积累对视觉认知的影响与作用谈论视觉文化的本质特征与价值，以及视觉艺术的文化属性。深入探讨类似联想与符号文化心理的深层原理以及与视觉创意与表达的关系。 要求：掌握人类历史、知识、经验和地域文化影响对人类认知和视觉文化的深刻影响，以及视觉文化内涵的演变与发展，从形式美学走向视觉文化的大趋势。 三、实践环节和要求： 1.软件的基本技能 要求：熟练掌握软件的基本使用方法和技术，熟悉属性概念并完成创作。 2．掌握绘图技术 熟练掌握软件的基本绘画技术，包括直线、曲线、各种图形的制作；掌握填充、选取和变形工具的应用方法和技巧，能够绘制简单的视觉图像作品。 3．视觉图像分析 要求：课程中穿插模拟实验和研究课题，要求学生以视觉原理为依据和基础进行作品分析和再创作，使学生具备一定的空间想象能力和抽象思维能力，培养学生的综合素质。 4.综合实例演练 要求：树立现代视觉传播与视觉文化的设计观念和意识，增强学生独立使用软件进行设计的学习技能，使学生独立制作出完整的视觉传达作品。 四、教学时数分配： 理论： 16 实验：16 上机： 其它： 教学内容 学时分配 教学内容 学时分配 视觉原理概论 2 实验：基本知识 4 视觉生理系统与视知觉的层次与特点 4 实验：掌握绘图技术 4 视觉心理的形式与审美规律 6 实验：图像视觉原理分析 4 视觉经验与文化心理 4 实验：综合实例演练 4 合计 32 五、其它项目（含课外学时内容）： 无 六、有关说明： 1、教学和考核方式： 考查课，考核方式：平时60%，期末成绩40% 2、习题： 本课程主要是讲述视觉传达软件的使用，实践性很强，因此习题也主要是实践操作型，主要是练习软件的制作技术。目的是促进学生熟练掌握使用软件的技术和技巧。 3、能力培养要求： 通过本课程的学习，学生应掌握本课程所涉及的基本概念与基本理论及其简单应用，注意各部分知识的结构与知识的内在联系，应具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力及自学能力，具有综合运用所学知识分析研究视觉语言中的各种问题的基本能力。培养学生在软件制作方面的技术能力和技巧能力，提高学生的原创意识。 4、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程和教学环节：艺术基础、平面基础课程 后续课程和教学环节：图形图像处理基础、广告设计与创意 平行开设课程和教学环节：色彩基础 5、教材和主要参考书目： （1）教材： （2）主要参考书目：（书名、作者、出版社） ① 视觉原理，（美），卡洛琳.M.布鲁墨 F ② 传播学导论，邵培仁，浙江大学出版社； ③ 秩序感，E.H.贡布里希，浙江摄影出版社； ④ 艺术与视知觉，（美），鲁道夫.阿恩海姆，中国社会科学出版社。